《柳树醒了》教学设计一

　　预设目标：

　　1 认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字。

　　2 会用“春天跟＿＿说话了，说着说着，＿＿＿＿＿”等句式说说春天里还有什么也醒了。

　　3 在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化，感受到春天的美。

　　教学重点：

　　朗读课文，感悟内容

　　教学准备：

　　音乐《春之歌》

　　预设教学过程：

　　一、谈话导入，激发情感

　　把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观赏，说说它是什么样的？

　　小朋友们，你们想不想和柳树成为好朋友呢？老师送你们一首小诗，出示课题《柳树醒了》，在黑板上粘贴一棵柳树（不完整的，少柳条柳叶），只要大家能好好地学习课文，跟它成为好朋友，它就会变得更加美丽。

　　二、初读课文，学习生字，感知内容

　　（一）自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。再读课文，想一想，柳树在谁的帮助下醒了？

　　（二）学习生字

　　1、用柳叶卡片出示生字，请同学教读。小组赛读等。指导学生读准翘舌音和后鼻音“醒”。

　　2、一字开花游戏：给“春”和“柳”组词。请同学在柳树上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。课文中还有什么不懂的词语吗？

　　三、多种形式读，感悟课文

　　（一）指名分节读课文，交流：柳树在谁的帮助下醒了？

　　（二）从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色，有感情地读读自己选的那一段。

　　（三）交流：从什么地方看出柳树醒了？（根据学生回答，随机学习课文的每一小节）

　　1、学习第一节

　　（1）“春雷”组齐读，全班同学想像：春雷会跟柳树说些什么呢？

　　春雷跟柳树说：“______________________________________”

　　交流：指名说，或说说你的同桌是怎样说的？你觉得他说得怎么样？

　　（2）用自己喜欢的方式读读这一节。(指导读、跟同桌一起读、同桌互读等

　　（3）小结板书：春雷　说话　柳树　醒了

　　2、学习第二节

　　（1）“春雨”组读，指导读。

　　（2）赛读，谁读得好，谁就可以上黑板给柳树画几根柳枝？

　　（3）同桌互读，各小组展示读。

　　（4）小结板书：春雨　洗澡　柳枝　软了

　　3、学习第三节

　　（1）“春风”组齐读，读着读着，你们发现柳树又有什么变化了呢？

　　（2）谁愿意跟老师来比赛读？指名读，小组赛读。

　　（3）小结板书：春风　梳头　柳梢　绿了

　　4、学习第四节

　　（1）“春燕”组读，说说在你们的帮助下，柳树又发生了哪些变化？

　　（2）指名读，可以请你喜欢的小伙伴一起读，也可以自己读。其余同学听后说说，他们什么地方读得好？什么地方还要努力？

　　（3）小结板书：春燕　捉迷藏　柳絮　飞了

　　5、学习第五节