【教学目标】

　　１、认识“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。

　　２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　【教学重点】

　　生字词。

　　【教学难点】

　　读中体会家庭成员之间的亲情。

　　【课前准备】

　　１、学生：

　　留心观察家人喜欢看什么电视。

　　２、教师：

　　生字卡片，课件。

　　【教学时数】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、猜谜语引入

　　１、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

　　（谜底：电视。）

　　２、交流课前的调查：

　　说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？

　　３、过渡：

　　有个叫方方的小男孩，他想让大家去参观他的家，看看他的家人是怎么看电视。

　　二、初步感知课文，自主识字

　　１、学生选择自己喜欢的方式自由读课文：

　　标自然段的序号。

　　遇到不认识的自和不理解的地方划下来。

　　２、同桌互相请教，解决疑难。

　　３、“小老师”带大家学生字，出示课件：

　　全　奇　妙　却　精　赛　关

　　掉　完　换　员　写　音　蹈

　　先拼读音节，再去掉音节读，说说识记生字的小窍门。在小组内拿来自带的生字卡片互帮互助再读一读，再互考。

　　４、全班交流：

　　在全体面前交流你帮助过谁？说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。

　　三、再读课文

　　１、自由练读。

　　２、个别读，评议：

　　重点评议生字念得准不准。

　　３、全班齐读课文。

　　四、课间律动

　　放音乐《找朋友》，同学们边唱边表演。

　　五、写字

　　全部是上下结构，指导写“家”。

　　第二课时

　　一、复习生字

　　开火车认读生字卡片。

　　过渡：方方小朋友家人是怎么样看电视呢？

　　二、看图说话

　　这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？

　　三、读文感悟

　　１、自由小声说明书这首儿歌。

　　２、朗读接力赛：

　　选择自己喜欢的小节来读，学生自由读自己喜欢的一小节。

　　（师表扬）

　　３、分小组合作学习，选一小节学习：

　　提小组合作学习要求：

　　⑴　有感情读文。

　　⑵　填空：因为_________________，所以___________________。

　　⑶　对自己学习的一小节质疑提个问题。

　　小组汇报：学哪一小节，按要求汇报，可由组长或能说会道的同学提问。

　　相机解决：“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？

　　（身为球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）

　　（奶奶放弃了自己爱看的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我们，和我们一齐拍手欢笑。）

　　（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。）

　　４、学习第五节，读一读，想一想：

　　每个人的心中都装着什么？（读出老人对儿孙的浓浓爱意。）

　　师引读：因为奶奶爱我们，想让我们看球赛，所以不看京剧看球赛。

　　例：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……所以……

　　因为奶奶爱我们，想让我们……所以……

　　四、写：爸、全、关、写、完

　　引导学生自主学习，说说这些字在田字格中的位置，你是怎么写的？并评一评、在展示台展示。

　　五、巩固生字

　　１、听字标序。

　　２、听字举卡片。

　　３、找朋友。

　　六、作业

　　１、扩词：

　　关、写、完、全。

　　２、朗读诗歌，最好能把诗歌背出来。