人教：口语交际·习作四 教学设计(2)

　　◆宣读比较优秀的习作，让学生欣赏.

　　小组合作，自己修改

　　自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改.

回顾·拓展四

　　学习目标

　　1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句.

　　2.了解、积累生活中的座右铭.

　　3.阅读成语故事《水滴石穿》

　　课前准备

　　搜集课外书中有启示意义的语句.

　　交流平台

　　◆从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受.

　　◆把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流.

　　◆把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上.

　　日积月累

　　◆自己读一读5个句子，注意读准字音.

　　◆简单说一说5个句子分别是什么意思.

　　◆用自己喜欢的方法背诵.

　　◆在作业本上抄写.

　　成语故事

　　◆自己练习读短文，读准生字“吏、懈”.

　　◆跟同桌合作练习读，互相帮助、点评.

　　◆指名读，比一比谁的读音最准确.

　　◆交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事.

　　◆齐读第2自然段，理解成语的含义.

　　◆练习讲述这个故事.