人教：口语交际·习作七 教学设计

　　回顾·拓展七

　　学习目标

　　1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感.

　　2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感.

　　3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力.

　　课前准备

　　整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物.

　　第一、二课时 习作

　　谈话导入

　　同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧?

　　明确要求

　　◆请同学们默读习作提示，看看有哪些要求.

　　◆出示要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料.

　　读悟写作方法

　　转自由读例文《圆明园的毁灭》，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料?

　　◆小组交流，总结读后感应怎样写.(使学生体会到，写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进行思想表达.)

　　自由写作

　　请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感.

　　越评议修改

　　◆读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来.

　　◆在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示.

　　全班评议，提出修改意见.

　　◆结合评议，自己修改作文.

　　第三课时 交流平台 口语交际

　　图像导入

　　请同学们先看一段录像，从录像中你知道了什么?(激发学生的演讲热情.)

　　提出要求

　　◆我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注意哪些事项吗?

　　◆是的，演讲需要做到以下几点：

　　◆围绕一个主题

　　◆抓准几个方面

　　◆列举有力事例

　　◆组织通顺语言

　　◆表达有声有色

　　这节课，就让我们以“不忘国耻，振兴中华”为主题，展开一场演讲比赛好吗?

　　自主准备

　　◆请同学们根据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解?

　　◆你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着说一说.

　　组内交流

　　在小组内交流、试讲，并提出改善意见.小组推选一个代表参加班组比赛.

　　演讲比赛

　　全班评选演讲优胜队.

第四课时 词语盘点 日积月累 展示台

　　词语盘点

　　◆学生自读.

　　◆出示投影，看拼音写词语.

　　◆同桌互查.

　　◆自选三个成语造句，写在练习本上.

　　日积月累

　　◆小组内互读词语，注意把字音读准确.

　　◆请同学们说一说每个词语所表达的意思，并选几个说句子.

　　展示台

　　办一期“不忘国耻，振兴中华”的中队报刊，将同学们写的读后感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来.