北师大：《数的世界》教学设计（一）
一,教学内容:九义教材北师大版五年级上册 P2-3
二,教学目标:
1. 结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数.
2. 探索找一个数的倍数的方法,能在1鈥�100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数.
3. 培养学生互相合作,互相学习的习惯,并注意对学生有序思维的培养.
三,教学重点:探索找一个数的倍数的方法
四,教具准备:1.课件 2.学号卡片
五,教学过程:
一,认识自然数和整数
1. 导入:
师:我们生活在一个充满数的世界里,每天都要和数打交道,今天我们要再次走进数的世界,请同学们看大屏幕.
课件展示:播放生活中常见的数,最后停在图"水果店".
师:这是哪
生:水果店.
师:图中有哪些数
生1:苹果每千克6元,生2:梨每千克4元鈥︹�� .
师:-3摄氏度在这里表示什么意思
生1:零下3度. 生2:比零度低3度.
师:零下2摄氏度用什么数表示
生:-2.
师:零下1摄氏度呢
生:-1.
师:橙子卖完了可以用什么数字表示 半个西瓜呢
生:鈥︹��
(根据学生的回答,教师板出数字6,4,5,8鈥︹�迨�)
师:同学们观察得很仔细,为了更好地研究这些数.请大家把这些数进行整理,分类,同桌之间相互说一说.(教师参与其中,学生互动)
师:谁来说一说,你分成了几类 每一类有哪些数 (学生回答)谁还有不同分类
师:大家说的都有道理,归纳起来有这几类:
(1) 小数:5.8 , 3.6 , 0.5
(2) 分数:1/2 (见板书)
师:我们把剩下的数归为一类,称之为整数,按一定的顺序写出来就是:(板书)
-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,6,
师:想一想,6后面还可以接着写吗 (生:可以)谁来写几个 (生回答)
写得完吗 (写不完).可以用什么符号表示 (省略号),鈥�3的前面呢 (也可用省略号表示).
师:两边的省略在这里表示什么意思 (整数有无数个),有最大的吗 (没有)有最小的吗 (没有)
师:我们还把整数其中的一部分(0,1,2,3 鈥︹��)称之为自然数.(板书,自然数)自然数有多少个 (生:)有最大吗 最小的事(0).
师:观察整数证书和自然数之间有什么关系 (引导学生说)
师:大家说得很好,我们还可以用下面一个图来表示两者之间的关系
(课件展示)
二,认识倍数和因数
(课件展示,水果店)
师:图中还有一个什么问题没有解决 (生回答)谁来解答
生:4脳5=20(元)板书
师:在这道乘法算式中,我们说:"4和5是20的因素,20是4和5的倍数."(板书)
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