生：指名读并思考。

　　生：我对香港的“万国市场”最感兴趣。中心句是……围绕着它分别写了……

　　师：他的看法大家同意吗？那谁愿意在给大家读读这一段？

　　生：我对香港的“美食天堂”最感兴趣。中心句……围绕着中心句向我们介绍了……（谁还有补充吗？）

　　师：那这么多的美食到底都有什么呢？同学们想不想看看？出示多媒体。所以他被称为“美食天堂”

　　生：我对香港的“旅游胜地”最感兴趣。中心句……围绕着中心句向我们介绍了……（谁还有补充吗？）

　　师：海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演？（播放多媒体）这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀！我们再来读一读这一段，好吗？

　　生：我对香港的“夜景”最感兴趣。中心句是……围绕着这个中心句作者都写了……体会到什么？

　　师：你们想不想看看香港的夜景呀？（师读课文，播放多媒体）

　　这么美丽的景色，你们想读吗？谁愿意来读中心句？其余的同学来读分述的句子。

　　（1）男同学读中心句，女同学读分述的句子。

　　（2）老师读中心句，同学们读分述的句子。

　　（3）教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹，（出示多媒体课件）齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，

　　（四）拓展延伸，仿写练习。

　　其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。

　　1、请看大屏幕：课间的时候，校园就成了孩子们欢乐的海洋。教学楼前。小乐园里。柳树下。

　　（1）同学们先想一想，在与同桌之间说一说。（2）指名说。（3）动笔写。

　　2、下面，老师这还有几方面的内容，你可以任选其中的一句话，或自己便一个中心句，围绕中心句，从不同方面把内容写具体。

　　1）六一儿童节那天，文化公园真热闹啊。2）我的家乡是个美丽的地方。

　　（五）全文总结。

　　同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们在进一步的交流。

　　【板书设计】板书：

　　香港，璀璨的东方之珠

　　购物　美食　旅游　夜景