信息技术与课程整合，是将信息技术有机地融合在各学科教学过程中，使信息技术与学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。在实施过程中，它将散发出以下四大魅力。

　　魅力一：引 趣

　　兴趣给学习过程带来愉悦，给学习效果带来保证。信息技术能有效地激发学生学习兴趣。如：《飞船上特殊乘客》的引课。（1）出示神舟六号英雄图片，问学生是谁？出示神舟五号英雄图片，再问学生认识他吗？（2）播放发射飞船上天的录像，然后定格在飞船上，问学生：这是什么？有什么感受？（3）师小结：鈥︹�υ诜纱�上不仅载着我们的航天英雄，同时也载着一批特殊的乘客，今天，我们就来学习鈥︹�ρ�生对神舟五号、六号的英雄非常钦佩，看到英雄的照片，小眼睛发出亮光。接着，看到飞船上天的壮观景象，学生兴奋不已。此时此刻，再把学生引到学习的内容上，学生自然而然对文本产生极大兴趣。这就是信息技术与课程整合的魅力。

　　魅力二：突 重

　　在教学过程中，教学重点突出是至关重要的。信息技术在突出重点上起很大作用。比如：《飞船上的特殊乘客》一课教学中，有一个重点就是让学生明白 鈥溣么室�准确鈥潯＃�1）在屏幕上出示原文的4、5自然段，让学生自由朗读，找出太空蔬菜的作用。（2）交流。当学生产生争议时，让屏幕上的鈥溡丫�走进鈥� 鈥湸蛩汊�濃�溦�致力于鈥濃�溁瓜Ｍ�鈥澱庑┐时涑珊焐�字体。（3）交换这些词的位置。学生再读这部分内容，谈感受。（4）留下红色字体的词，让学生练习说话。在这个过程中，信息技术无时不刻地在协助教学。当屏幕中出示学习内容时，学生的注意力全部集中到屏幕上。然后学生在寻找问题答案过程中出现困惑，此时用红色字体来提醒学生问题的根源在哪里？同时，还不露声色地让鈥溨鹘氢�澤铣　Ｌ乇鹗墙换淮实奈恢茫�如果不采用信息技术来协助教学，学生是很难进入语言文字的环境中，也无法体验到用词是多么重要的感受。最后留下关键词，让学生学以致用。由于学习内容与信息技术有机结合，整个教学环节清晰自然，重点突出，取得很好的效果。

　　魅力三：释 疑

　　教学过程是一个释疑的过程，也是一个不断产生疑问的过程。当课堂上的问题让老师和学生都束手无策时，信息技术这个万事通就可以帮助解答。比如：《永生的眼睛》这一课教学中，学生对鈥溄悄も�澆焕斫猓�老师也无法解释清楚。这时，老师就带领学生走进网络，输入鈥準裁词墙悄も�潯Ｒ换岫�，学生面前就呈现角膜的文字说明和图片。使老师和学生都学到了知识，同时解决教学中的问题。

　　魅力四：拓 展

　　新课程倡导拓宽学生的阅读面。那么读什么？到哪里读？什么时候读？这些问题的解决和信息技术与课程整合关系密切。比如：义教版四年级上册《秦兵马俑》教学中，老师可以有机把浙教版五年级的《秦始皇兵马俑》引进课堂，使学生手中有一篇课文，眼前屏幕上还有一篇课文，这样结合起来学习，既省时，又省钱，还给学生带来更多的知识。信息技术与课程的整合在拓展学生的课外知识上魅力无限。

　　信息技术与课程整合的魅力还有很多很多，让我们在教学中去感受吧！