教学过程

　　师：今天我们来学习一则寓言。 板书：寓言

　　师：大家知道什么叫寓言？

　　生：通过一件事表达一件事。

　　师：应该说是，通过一件事表达一个道理，寓：寄托，言：道理。你们都了解哪些寓言？

　　生：滥竽充数鈥︹��

　　师：今天我们要学的寓言是鈥斺�敗锻鲅虿估巍贰� 板书：亡羊补牢

　　师：亡什么意思？牢什么意思？

　　生：亡是死亡的意思。

　　师：是这样吗？大家拿出字典查鈥溚鲡�澋囊馑肌＃ㄑ�生查字典）

　　生反馈

　　生：失去的意思。

　　师：翻开书像周老师一样写在旁边。（学生在书头批注）板书：失去

　　师：写好翻开字典查鈥溊吴�潯�

　　生反馈

　　生：养牲畜的圈。　　　　　　　　 师板书：养牲畜的圈

　　师：也像老师一样写在旁边。（学生在书头批注）

　　师：这两个字的意思搞清楚了，想必鈥溚鲅虿估吴�澋囊馑家裁靼琢税桑�

　　生：有个人的羊被狼吃了，后来那个人把羊圈补好了，羊就再也没有丢过了。

　　师：你是根据上下文的内容来理解的，这是一种理解词语意思的很好的方法。谁还有不同的说法吗？

　　生：失去了羊，再把羊圈补好。

　　师：你这是鈥斺�斨鹱掷斫獾贸龅摹；褂惺裁捶椒ɡ斫獯视镆馑迹�

　　生：上网。

　　生：询问大人。

　　师：这些都是好办法，看来大家已掌握了不少学习的方法，大大表扬。我们一起读课题鈥斺�斖鲅虿估危ㄑ�生齐读一遍课题）

　　师：那么课文哪些语句是写鈥溚鲅蜮�澋模磕男┯质切粹�湶估吴�潱慷量挝幕�出相关的句子。（学生自由读课文2-3分钟）

　　师：潜心会文，静思默想，也是很好的读书方法。

　　师：先来说说哪些语句是写鈥溚鲅蜮�澋模�

　　生反馈：

　　生：（1）一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿里钻进来，把那只羊叼走了。（2）他说：鈥溠蛞丫�丢了，还修羊圈干什么呢？鈥潱�3）第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。

　　师：你真厉害，几乎把课文中写了鈥溚鲅蜮�澋木渥佣颊页隼戳恕�

　　师：这句话很难读，你读对了，很了不起。（师出示小黑板：原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。）

　　师：我们来一起读这几个词鈥斺�斎Α⒖吡�。（齐读、指名2人读鈥溈吡�鈥澮淮剩�

　　识记字形

　　师：窟窿鈥溠ㄢ�澴滞贰１硎径矗�再写鈥溌♀�澋氖焙颍�往往下面部分很容易写错。

　　师范写鈥溌♀��

　　师：翻开田字格描一个。

　　学习鈥湹疴��

　　师用小棒指鈥湹疴�潱�生齐读一遍。

　　师：写鈥湹疴�澥币�注意哪里？

　　生：右边不是鈥溝扳�潱�少了个点。

　　师：谁来读整个句子？（指名1生读）

　　师：谁再读读，读得更好。（指名1生读，生读鈥溔︹�漲uān）

　　师纠正：是的，这个字一般情况下读quan,比如圆圈，围成一圈，在这里读ju脿n。