人教:9 寓言二则
教学时间 3课时
教学过程
第一课时
亡羊补牢()
教学目标:
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。
教学重点、难点:
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。
教学时间:1课时
教学准备:投影
教学过程:
一、 谈话激趣 揭示课题
1、 同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?
1.过去我们学过哪些寓言?
2.寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)
3.“寓言二则”的“则”是什么意思?(相当于“篇”)
4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题:亡羊补牢 指名读,齐读。
二、 理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗?
2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。 亡:丢失。 牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。
3 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、 看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)
5、 再读课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?
三、 初读课文,了解内容。
1、 你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意:读的时候要读准字音,读通课文。
2、 用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。
3、 养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?
4、 小结:可见读书前我们的猜测是完全正确的,读书就要这样边读 边想,读前要想,读中也要想。
精读课文,理解内容。
1、 课文哪几个小节讲丢羊的?
2、 自由读1—4节,思考:养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?
3、 同桌互议。
4、 集体交流:
(一) 羊圈破了个窟窿。
(1) 出示生字卡片“窟窿”,指名读,注意“窿”读轻声。
(2) “窟窿”就是——(洞)。怎样记住这两个字?指导学生书写“窟窿”。
(3) 齐读这句话。(第三句)
(4) 第三句讲了丢羊的原因,那前两句讲了什么?引读前两句。
(5) 理清这小节三句话之间的联系,试背。
(6) 指名背。(指导方法)
(二) 街坊劝告,他不听。
(1)“街坊”就是——(邻居),注意“坊”读轻声。
(2)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。
(3)引导评议,齐读。
(4)可养羊人呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)
养羊人是这样说的,你猜他心里会怎样想?
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