教学设计说明

　　1、教材分析

　　《祥子买车》是冀教版六年级下册第三单元——《老舍文化单元》中的一篇略读课文，节选自老舍的代表作长篇小说《骆驼祥子》的第一章节。

　　主要介绍了主人公祥子从农村到城市，渴望以自己的诚实劳动创立新的生活。他选中拉洋车这以行当，渴望有一辆像土地那样靠得住的车。买车，做个独立的劳动者，这是他的愿望，希望。经过三年的努力奋斗，他终于买上了车。

　　2、学情分析

　　由于《骆驼祥子》这部小说所写的时代距离现在较远，学生对于当时的社会现实缺乏足够的了解和认识。帮助学生了解当时的社会现实，对理解祥子的悲惨命运尤为重要。

　　3、教学目标

　　知识技能

　　（1）正确、流利、有感情的朗读课文

　　（2）了解小说这种文体。了解作者通过细致刻画外貌及心里描写来表现一个人的特点的方法。

　　（3）感悟作者语言的魅力。

　　过程与方法

　　（1） 课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力

　　（2） 通过自主学习、小组合作探究的学习方式，是学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。

　　情感态度价值观

　　激发学生阅读《骆驼祥子》的兴趣，进一步了解旧社会劳动人民的悲苦命运

　　4、教学重点难点

　　了解作者通过细致刻画外貌及心里描写来表现一个人的特点的方法。

　　二、教学准备

　　1、查找当时的社会背景资料

　　2、多媒体课件

　　三、教学步骤

　　一、引入

　　师：上节课我们随着老舍先生生动的笔触，一起浏览了济南冬天的美丽的风景，这节课就让我们再来认识一个淳朴、不怕吃苦的洋车夫——祥子

　　师：课前安排同学们搜集了许多有关祥子生活的背景资料，谁来同大家分享

　　设计意图：让学生了解祥子生活的背景，为学生理解祥子的性格及其命运做好铺垫

　　师：在这样军阀混战，天灾肆行的年代，祥子被迫离开自己的家乡，来到了诚实，他最大的愿望就是买衣服属于自己的车，他的愿望实现了他的愿望了吗？今天就让我们一起来学习《祥子买车》

　　二、自读课文，理清课文脉络

　　1、检查预习

　　（1）小组读课文

　　要求：小组学生按自然段轮读，读的时候，尽量不要读错任何一个地方，如果一次读不顺，或者有读错字的，做上极好，也可以注上音，然后吧读错的字和容易读错的字都写到校正奔上，多读几遍再往下进行。

　　（2）小组纠正字音，随机抽查

　　（3）全班纠正字音，随机抽查

　　2、通读全文

　　小组随机找学生按自然段轮流读课文。

　　设计意图：本问篇幅较长但由于时代的不同，会给学生带来一定阅读上的困难。让学生反复阅读，在读中体验，在读中感悟。

　　三、品味语言，体会祥子的性格特征