冀教:《祥子买车》教学设计
教学准备
1、查找当时的社会背景资料
2、多媒体课件
教学步骤
一、引入
师:上节课我们随着老舍先生生动的笔触,一起浏览了济南冬天的美丽的风景,这节课就让我们再来认识一个淳朴、不怕吃苦的洋车夫——祥子
师:课前安排同学们搜集了许多有关祥子生活的背景资料,谁来同大家分享
设计意图:让学生了解祥子生活的背景,为学生理解祥子的性格及其命运做好铺垫
师:在这样军阀混战,天灾肆行的年代,祥子被迫离开自己的家乡,来到了诚实,他最大的愿望就是买衣服属于自己的车,他的愿望实现了他的愿望了吗?今天就让我们一起来学习《祥子买车》
二、自读课文,理清课文脉络
1、检查预习
(1)小组读课文
要求:小组学生按自然段轮读,读的时候,尽量不要读错任何一个地方,如果一次读不顺,或者有读错字的,做上极好,也可以注上音,然后吧读错的字和容易读错的字都写到校正奔上,多读几遍再往下进行。
(2)小组纠正字音,随机抽查
(3)全班纠正字音,随机抽查
2、通读全文
小组随机找学生按自然段轮流读课文。
设计意图:本问篇幅较长但由于时代的不同,会给学生带来一定阅读上的困难。让学生反复阅读,在读中体验,在读中感悟。
三、品味语言,体会祥子的性格特征
快速浏览文章,想一想老舍笔下的祥子是一个怎样的人?从未呢中那些地方感受到的,将它画出来,记录在空白处,体会这读一读,说说自己的感受。
1、自读自悟
2、小组交流
3、全班交流。
(1)农民的淳朴品质
A他的性格和德行上都还保持这那中有乡土生活所培养起的一切
他确乎有点像一棵树,坚默,而又有生气。
B他对外表的要求也体现农民的质朴
他不慎注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,他爱自己的身体,都那么结实硬棒;他把连仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。
C他的职业理想是有一辆自己的车
车是像属于自己的土地一样唯一靠得住的东西。有了这个靠得住的东西,他的心里才他是,才觉得生活有了着落。
D理想实现后,激动地心情
祥子的手哆嗦得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。拉到歌偏僻地方,细细端详自己的车
自己的愿望实现了,知识躲到一个僻静的角落,自己欣赏着自己的劳动成果
(2)能吃苦耐劳
在开始拉车时,他的交脖子肿得想两个瓠子似的,再也抬不起来。他忍受这,不管是怎样的疼痛。
(3)为了理想坚持不懈
整整三年,他凑足了一百块钱!
三年的时间,一千多个日夜,祥子用它每天节省下的一角钱,来努力实现着自己的梦想。
设计意图:
四、回顾全文,体味语言
著名作家季羡林曾说老舍先生的文字中有一种新鲜货品的力量,老舍先生是他毕生最喜欢的作家之一。大家读了老舍这篇《祥子买车》,你对老舍先生的文笔有什么体会?
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