【教学方案】

　　【学习目标】

　　1 能在阅读过程中自主识记本课生字新词，理解并积累“幽美、面目全非、蜂拥而来”等词语。

　　2 能正确、流利有感情地朗读课文；了解白银仙境变化的原因。

　　3 通过白银仙境今昔对比，懂得保护环境、合理开发的重要性。

　　【教学过程】

　　1、媒体出示惠南镇小学的视频图片和介绍，让学生了解上课教师。

　　2、师生问候，开始上课。

　　一 赏读白银仙境的美景——幽美

　　师：看老师在黑板上写个词——老师板书“仙境”（全班齐读）

　　师：你心目中的“仙境”是怎样的？

　　生1：十分美丽！有树、有花草，有小鸟在树枝上唧唧喳喳地叫唤。

　　师：生活是那么的无忧无虑！

　　生2：我心目中的仙境是有着清澈的湖水，清新的空气，就像神仙过的日子。

　　师：真是充满了诗情画意！在国外，就有一个这样的地方，让我们一起去看看。（板书：白银仙境——媒体出示课文第一节、配乐）

　　师：随着音乐，静心默读这段话。（学生静心默读、教师巡视）

　　师：谁愿意来读读这段话？（指名朗读）

　　师：多么优美的文字。谁愿意再来读？（再指名读）

　　（师生合作，了解内容：）

　　师：与城市相比，城市到处都是钢筋水泥，而那里有……

　　生齐：郁郁葱葱的树林。

　　师：城市有的是纵横交错的大马路，而那里有……

　　生齐：清澈见底的小河。

　　师：城市有的是各种各样的汽车，而那里有……

　　生齐：五彩缤纷的野花。

　　师：城市有的是随地大小便的宠物，而那里有……

　　生齐：欢乐的小鸟。

　　师：城市有的是大量的空气污染源，而那里的……

　　生齐：空气格外清新。

　　师：与喧闹的城市相比，那里简直就是……

　　生齐：人间仙境。

　　师：读完这段文字，你们的感受是什么？

　　生1：幸福！

　　生2：快乐！

　　生3：温馨！

　　生4：我觉得这简直是人间仙境！

　　师：你能用一个词吗？

　　生4：仙镜！

　　师：老师用一个词。（师板书：“优美” ）你们觉得合适吗？（生摇摇头）对啊，这段话除了写美，还写出了仙镜的宁静。看来，老师的这个词不合适了！

　　（老师改写板书“幽美” ）

　　师：可惜现在这美景已经不存在了。这真是一种“悲哀”！

　　（板书补全课题）

　　点评：

　　图文并茂，师生的合作朗读让学生清晰地将白银仙境的今昔作了个对比。让学生对课文第一部分的内容，有了整体的感知。

　　二 研究白银仙境的变化

　　师：请你们轻声读读课文，那里究竟变得怎么了？

　　（学生轻声朗读全文）

　　师：谁能用概括的话说给我们听！

　　生：空气很难闻！（师随机板书）

　　师：还有什么变化？

　　生1：垃圾变得多了！（师随机板书）

　　生2：空气变得不够新鲜了！

　　生3：那里的人越来越多！

　　师：你从哪里看出人很多，从哪个词看出？