时间

　　课型

　　新授

　　课时

　　教学

　　内容

　　12球王贝利

　　教学

　　重点

　　启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。

　　教学

　　难点

　　同上

　　教　 法

　　以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

　　学　 法

　　朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟

　　教

　　学

　　目

　　标

　　知识目标

　　1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

　　能力目标

　　2、有感情地朗读课文。

　　情感目标

　　3、抓住课文重点，读懂课文，懂得鈥湴�好勤奋，勤奋出人才鈥澋牡览怼�

　　教具准备

　　挂图、生字卡

　　第一课时

　　一、　 启发谈话。

　　同学们喜欢看足球吗？了解足坛名将吗？知道世界上有鈥溓蛲踱�澲�自负盈亏的足球运动员是谁吗？他是怎样步入足坛的呢？我们来学习课文《球王贝利》。

　　（板书课题）

　　二、自读课文，自学生字。

　　1、默读课文，了解课文内容。

　　2、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

　　三、默读课文，整体感知。

　　思考：课文写了贝利的什么事？

　　第二课时

　　一、自学讨论：

　　1、思考课后题目，结合课文内容，谈自己的理解。

　　2、读了贝利成长为鈥溡淮�球王鈥澒�程中的这个故事，你得到了什么启示？

　　3、全文分三部分：

　　第一部分：写贝利从小喜欢踢足球，一位

　　1、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。

　　2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

　　请同学们提出不理解的地方。

　　3、学习生字交流记忆的方法。

　　把自己感兴趣的内容多读几遍。

　　课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。

　　让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。

　　了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。

　　教练送给他一个足球。

　　第二部分：教练被小男孩的真诚感动，让他到训练场参加训练。

　　第三部分：三年后小男孩与巴西队球员一起捧回了世界杯足球赛金杯，他就是鈥溡淮�球王鈥澅蠢�。

　　第二课时

　　一、配乐读课文，理解感情。

　　1、个人自由读。

　　2、小组读

　　3、班内读。

　　二、巩固练习

　　1、写出近义词

　　继续----（　　 ）

　　随意----（　　 ）

　　发现----（　　 ）

　　感动----（　　 ）

　　喜欢----（　　 ）

　　准确-----（　　 ）

　　2、改写句子。

　　1）、小男孩感动了教练。

　　把：----------

　　被：---------

　　2）小男孩和他的队友第一次捧回了金杯。把：---------

　　被：----------

　　反复朗读仔细体会