《菊花》教学设计之一
教学目标:
1、学习古诗《菊花》,了解诗中所描写的景物,理解诗句的意思,体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读、背诵并默写这首诗。
2、学习诗中生字,理解词句意思,有感情地背诵并默写。
教学重难点:
理解诗句的意思,体会作者爱菊的原因。
教学过程:
一、出示课题,导入新课。
同学们都观赏过菊花吗?你是什么时间观赏的?揭题《菊花》。
二、检查预习情况,介绍作者,学习生字词。
1、师生共同介绍作者:元稹(779鈥831),字微之,唐代诗人。河南府(今河南省洛阳市)人。九岁能诗,十五岁明经及第。他与白居易共同开创浅切的新诗风,世评鈥溤岚姿租潯K饺司笸家允仁乐ぞ撸餐铝τ诜碲褪F涫又噬钋校从沉斯惴旱南质瞪睢S氪送保挂庞行矶喔猩诵灾实慕茏鳌S行矶喔栌皆琢饺松詈裼亚榈某甏鹗S小对壮で旒贰
2、小组讨论预习生字词的情况并汇报。
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三、学习古诗 (看视频,屏幕出示《菊花》全文字幕)
( 1)自由读:结合课后注释,试着小声说说诗句的意思和表达了作者怎样的思想感情。
( 2)互助学习:在小组里每位同学说说诗句的意思,不懂的地方请同学、老师帮助。
( 3)各小组推举一位同学汇报学习情况。
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四、再读古诗,体会意境及表达了作者怎样的思想感情。
1、同学之间互相读。
2、互相交流,谈谈诗中表达的意境和诗人怎样的思想感情。
《菊花》一诗,诗人描写了菊花的多、美以及自己偏爱菊花的原因,表达了诗人热爱菊花的深情,也赞美了菊花傲霜斗寒的高贵品质。
五、指导朗读
秋菊绕舍 / 似 / 陶家,遍绕篱边 / 日 / 渐斜。
不是花中 / 偏 / 爱菊,此花开尽 / 更 / 无花。
前两句赏花,用缓慢轻松的语调读出诗人清高自豪的情感。后两句诗人直白内心想法,朗读的语气肯定,干净利落,表达对菊花的情有独钟。
六、背诵古诗
1、自己读一读,试着背一背。
2、同学之间互相背一背。
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