Unit One My classroom 第六课时 教案

　　教学重点：学习书写英文字母Ff, Gg, Hh, Ii的大小写；学习单词farmer, hat, ice water。

　　教学难点：大写C和G, 大写E和F的外形易混。容易错的地方：大写F, H和小写i的笔顺，小写f, g, I的占格位置。

　　教具准备：

　　1．写有大小写Ff, Gg, Hh, Ii的字母卡

　　2．写有本课单词的单词卡

　　3．教材相配套的教学录音带

　　4．自制课件（见媒体素材）

　　教学过程：

　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．复习所学过的字母Aa—Ee。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。

　　2．游戏：教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。

　　3． 让学生说出所学过的含有以上字母的单词。

　　（二）呈现新课（Presentation）

　　1．播放教学课件（字母F）

　　1）教师分别用鼠标点击鱼和薯条，让学生回答：What’s this? 随着学生回答出：It’s a fish.和French fries时，用鼠标操作显示英文单词。点击农民，让学生模仿发音。再次点击，显示英文单词，教师教读。然后问学生这三个词的第一个字母是什么，让学生说出Ff。

　　2）先让学生认读和区分大小写字母Ff。并让学生说出大小写Ff的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。

　　3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Ff。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

　　2．同样步骤学习字母G、H、I

　　3．看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，Unit 1, Read and write/B］

　　4．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。

　　5．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Write and say”相结合。

　　三）趣味操练（Practice）

　　游戏1：看谁敲得快

　　学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。

　　游戏2：Bingo

　　学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，如图：

　　×××

　　×××

　　×××

　　教师每念一个字母, 学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念三个字母，最快使把好的字母成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：Bingo!在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。

　　游戏3 猜字母

　　学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。 然后相互交换。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　1．让学生回家教家长书写大小写字母Ff, Gg, Hh, Ii

　　2．把所学单词综合在一起，进行归类