点阵中的规律 教学设计

　　[教学目标]

　　1、通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。

　　2、帮助学生建立数学模型，从直观的操作中发现一些规律。

　　[教学重、难点]帮助学生建立数学模型，从直观的操作中发现一些规律。

　　[教学过程]

　　一、探索与发现

　　1、指导学生观察书上提供的图形的基本形状。

　　2、指导学生观察前后图形点的个数是如何增加的。

　　3、指导学生观察前后的算式。

　　4、小结：发现的规律

　　二、试一试：

　　第一题：先让学生独立思考，然后组织学生进行交流。

　　第二题：让学生独立完成，并交流发现的规律。

　　第5课时

　　[教学内容]整理与复习（三）（第84-85页）

　　[教学目标]

　　1、通过整理复习对所学知识进行归纳总结。

　　2、通过整理复习巩固所学知识。

　　[教学重、难点]培养总结、归纳能力。

　　[教学过程]

　　一、整理复习组合图形面积

　　主要知识：组合图形面积的计算和不规则图形面积的计算。

　　归纳基本的解题思路：举例说明“分割”、“添补”法的适用对象。

　　二、整理复习分数加减法

　　主要知识：异分母分数的加减与实际应用，分数加减法的混合运算，分数与小数的互化。

　　归纳基本的计算方法。

　　三、练一练：

　　第2题：学生独立完成

　　第3-6题

　　可以让学生自己画线段图进行分析解答。