［目标预设］

　　１、借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。

　　２、品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。

　　３、抓住教材空白，学生能想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。

　　［过程展示］

　　一、选点切入 引发探究

　　今天我们来继续学习《普罗米修斯盗火》，（教师重读）普罗米修斯-盗-火，大家能从这盗字来评评普罗米修斯的人格特点吗？（解释盗字的含义）。下面，我们一起通过认真地阅读课文，来看看普罗米修斯都具有哪些为人称道的性格。

　　二、品读课文　感悟“英雄”

　　1、请同学们速读课文，边读边思考普罗米修斯是怎样的一个人？

　　2、交流、板书（极富同情心　勇敢且机智　不屈服愿受苦）

　　3、再交流

　　Ａ感悟“极富同情心”。

　　［媒体］他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。

　　①（过渡）课文哪一部分具体写了人类生活在寒冷和黑暗中呢？

　　②学习课文第一自然段

　　a请大家自由读，读后请你说说体会到了什么？

　　b人们生活困苦仅仅这两方面吗?

　　c练习:没有▁▁▁只好▁▁▁

　　d练习:人们生活非常困苦, 没有▁▁▁只好▁▁▁；没有▁　 只好；没有▁▁▁只好▁▁▁……

　　③引导学生品读“决心”

　　（过渡）人们生活非常困苦，普罗米修斯看在眼里，急在心里，于是下定决心盗火。（板：下定决心）

　　普罗米修斯因为同情人类而下决心，在普罗米修斯下决心的时候，他可能会想些什么？

　　④让学生有感情地读好“他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。”

　　Ｂ感悟“勇敢而机智”。

　　（过渡）在普罗米修斯下决心的过程中已经预设了后果，知道要取得天火很难，可他还是决定去。最终成功的取得了天火，说明他是一个既勇敢又机智的神。我们来看看他是怎样取得天火的？

　　①［媒体出示］课文第三自然段。

　　②这是普罗米修斯盗火的经过，从哪些词语看出勇敢而机智？

　　③交流，板书（盗火：躲、悄悄插）

　　④有感情地朗读课文第三自然段。

　　⑤［媒体出示］普罗米修斯盗得火种的图。

　　a普罗米修斯高举着火把，把火种送到人间，你们担心风会把火把吹灭吗？

　　b 引导学生品读“小心翼翼”。

　　c普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。从此……（教师引读）

　　d　引导学生联系上文理解“人类文明向前迈进了一大步。”

　　⑥在没有火的日子里，人们在黑暗与痛苦中度过；现在有了火，人们欣喜若狂，会有什么表现？

　　⑦小练笔：火种来到人间后，人们欣喜若狂。男人们……；女人们……；小孩们……。

　　⑧让学生有感情地朗读第四自然段。

　　Ｃ感悟“不屈服愿受苦”。