《观察物体》教学设计 教学设计

　　教学内容

　　P41~43例3和相关练习（从不同角度观察多个物体的组合体）。

　　教学目标

　　1、培养学生从不同角观察观察、分析多个物体的组合体的能力。

　　2、进一步培养学生的空间想象能力。

　　知识重点

　　从不同角观察观察、分析多个物体的组合体并得出对于的平面图形

　　教学难点

　　从形象构建抽象的想象能力

　　教学过程

　　教学方法和手段

　　引入

　　昨天我们知道观察物体要从不同的位置去观察，比如人们经常从哪3个面来观察（正面、上面、侧面），从不同面观察得到的平面图形可能相同也可能不同。

　　教学过程

　　【例１】 投影出示

　　让学生拿出自备的骰子、摆出这样的图形

　　（1）定正面

　　（2）定好正面后，你从正面、左测面、上面观察到的图形一样吗？请你在纸上画出你在正面、左侧面、上面观察到的图形。

　　（3）侧面分为左侧面和右侧面，左侧面和右侧面观察到的图形一样吗？（从左侧面看到的是....，从右侧面看到的也是.....）

　　（4）让学生完成P41

　　(5)p41做一做

　　课堂练习

　　p41做一做

　　P42第1、2、3、4题

　　小结与作业

　　课堂小结

　　课后追记

　　书本上并没有要求学生画出对应3个面的平面图，我觉得老师可以让学生不看连线题目的选项，直接想象画出3个面的图，之后再连线，这样对学生的空间想象能力很有好处。