四年级下：Unit 14 School Lunch 教案（三）

　　一、教学内容分析：

　　本单元是学习有关饮食方面的内容；本节课是Unit 14的第一课时，同学主要学习午餐的食物单词，并在此基础上让同学学会在餐厅里要食物的问句Can I have鈥�please？鈥澓推浯鹩颫f course, here you are./No problem.和日常用语。此外还要求同学能理解课文对话的内容,能流利朗读课文。（本课P64Menu放在Work with language中学习。）

　　二、 教学对象的分析

　　四年级同学经过三年多的英语学习，已有了一定的英语口头表达能力也已经积累了一些的学习方法，虽然他们对语言的积累不和高年级，但他们大胆，敢于开口，且表示欲强，教师容易调动他们的积极性，他们对贴近生活的学习内容有强烈的兴趣。特别是有关食物的话题。在已有的学习Unit13的基础，并经过前段时间的学习，逐渐养成了互相合作学习、完成活动任务的习惯。但同学的年纪终究较小，他们还是以无意注意为主，喜欢唱歌、故事、小诗、竞赛等形式多样、有趣的课堂活动。因此，在教学中要通过各种活动，让同学能积极主动参与学习，让他们在乐中学，学中乐，培养英语学习的兴趣和自信心。

　　本班同学已学习Unit 16, 因此，他们对本课的一些有关蔬菜的单词已在Unit 16里初步认识。因而对于本课里的蔬菜单词作复习和巩固，不作新内容教授。本课时里还可以结合所学的购物招待用语进行语言的综合操练。

　　三、教学目标：

　　1、语言知识：

　　1）学习词汇：starter,know,soup,salad,either,nothing,pasta ,problem, Chinese cabbage（复习巩固tomato, cabbage, , hamburger.）

　　2）学习并掌握以下句型：

　　a) Can I have鈥�? Of course,here you are./No problem.

　　b) I don鈥檛 like鈥� and I don鈥檛 like 鈥�,either.

　　2、语言技能：

　　1）能将新词汇运用于句型中。

　　2）在真实情景中自如运用所学句型鈥淐an I have鈥�?鈥澙幢泶镒陨硐胍�的物品和相应的回答：鈥淥f course,here you are./No problem.鈥�

　　3）理解课文，运用正确的语音语调熟读课文。

　　3、情感态度：1)激发同学的学习兴趣，培养同学的协作精神。

　　2）培养同学良好、健康的饮食习惯。

　　4、学习战略：