苏教版《简单的统计》教学反思
教学反思:
本课的教学重点是使学生掌握条形统计图的制作方法,并从中进行观察、分析。由于学生是第一次接触条形统计图,对于条形统计图的制作方法、分析等方面存在一定的困难,给学生的思维也带来了一定的难度。本课的教学设计力求体现:数学问题生活化,关注学生的学习兴趣和经验,注重培养学生的自主性学习能力和实际操作、思维发散能力。反思本节课的教学,我认为比较成功的有以下几点:
一、 创设情景,激发兴趣
鈥準У纳罨醚跋质档氖р澥切驴纬汤砟钪弧P⊙暗氖вκ巧钪械氖В茄约旱氖АU饨诳卧诮萄谌莸难≡裆希也⒚挥兄苯友∮媒滩纳系奈澹4)班统计表这个内容,而是采用学生比较感兴趣的生日着手,从整体上创设了一个统计我们班同学在各个季度过生日的活动这样一个情境,通过复习旧知识(小统计),力图从真实的生活中提出问题,感悟统计活动的目的 使学生从内心感受到有必要去进行统计,很自然的进入了调查统计的环节,从而引入课题。因为这是一个孩子们比较感兴趣的话题,所以能吸引学生,将学生迅速的引入情境之中。用学生熟悉的,感兴趣的,贴近他们实际的生活素材来进行教学,能唤起学生的学习兴趣,使学生感受到生活与数学知识的密切联系,变传统的鈥準楸局醒р澪溕钪醒р澥故Э胃挥信ㄅǖ纳钇ⅰ
二、 运用电脑,自主探究
教学的第三个阶段,是制作条形统计图,教材上主要是要求学生会制作简单的条形统计图。数学与信息技术的整合教学不但因两者有不可分割的渊源,互为依存,而且这种整合也是数学应用思想的延续和发展。教学中我充分利用多媒体信息技术,运用鈥溩灾餍匝扳澠教ǎ渭费菔咎跣瓮臣仆嫉闹谱鞑街瑁⒏接薪淌Φ慕步猓醚牙肜鲜Φ慕步狻⒆约撼⑹宰叛爸谱鳎惫邸⑿蜗螅嘌灾餍匝暗哪芰鸵馐丁Qü僮餮埃⑹宰抛约豪粗谱魈跣瓮臣仆迹邮苣芰喜畹难箍梢栽僮邢腹鄄炜渭难菔竟蹋渲性谥谱鞴讨杏行┬枰⒁獾牡胤剑膊捎枚嗝教寮际跫尤肼家簦馐且话憧翁盟荒苁迪值摹T谘巴晏跣瓮臣仆嫉闹谱骱螅鸵囱霸跹治觯獠糠值慕萄Щ故侨醚诺缒宰灾餮埃梢苑锤吹夭僮鳎由钛挠∠螅佣僖环慈治銎渌奶跣瓮臣仆迹约旱募馔ü淌淙耄⑺偷浇淌萌嘌伎梢蕴寤岬健W匝骄炕疃目梗梢耘嘌亩懒⑿院脱涞暮献饕馐叮茄锈溨丈硌扳澓外溈沙中⒄光澋幕就揪叮桥嘌葱乱馐逗褪导芰Φ幕≡靥濉Q苎У慕淌圆唤病=柚阝溩灾餍匝扳澠教ㄕ庖蝗砑靥謇囱巴臣仆嫉闹谱鳌⒎治觯ü畔⒓际醯牧唇印⒆还δ鼙硐值昧芾炀≈隆T诠鄄臁⒈冉稀⑺伎贾屑由钛灾兜睦斫夂驼莆眨⑶曳岣涣嗽械闹督峁梗黾恿硕灾渡畈忝媪档母兄
马斯洛的需要层次理论,提出人的五种需要,最高层的需要就是自我实现的需要。虽然每个学生的学习背景和目标不同,但都有强烈的自我表现意识和自身价值实现的愿望。从搜集统计图,到认识各种统计图的作用,再到制用统计图,评价优劣等等,每一个教学环节,都有学生参与,在相互学习中,不同层次的学生在不同层面上得到了不同的收获,在切磋中学会了用各种方法来学习,打开了学习的视野,既有全体学生的全面提高,又不乏个性智慧的闪光。民主和谐的教学氛围,加上信息技术所创设的广阔舞台,使学生各施其能。比如,对于计算机,有的学生擅长上网搜集,有的学生善于制作图表,有的学生热衷于分析统计图等等,其所表现程度有一定的开放性,很难有标准的答案,倒是随处可见闪光点。各个学习环节上各有所长又得到相互弥补。
三、师生关系,重在交流
在课堂师生人际关系上,创设一种和谐、宽松的教学环境,使学生感到教师是自己的亲密朋友,平等相待,和蔼可亲,本堂课中老师与学生一起进行统计、交流, 课堂上流露出师生间的情感交流,营造一个和谐、民主、愉快的学习氛围。教师不以权威者自居,通过自己的语言、动作、情感传递给学生亲切、信任、平等的信息。使学生感到教师是自己朋友,从而激发学生的求知欲,使学生敢说敢想,敢于表达自己的真实想法。使学生自觉地、全身心地投入到学习活动中感受学习数学的快乐。
总之,本节课最大的收获是通过教学形成了对该类知识点的教学模式:观察统计图表鈥斺斪灾魈剿髦谱鞴题斺斨谱魍臣仆尖斺敺治鐾臣仆尖斺斀饩鑫侍狻
反思这节课的不足主要是:
(1)在小组交流的形式上可以再多方位一些,发言面可以再广一些。在学生制作条形统计图时,除了现场统计的内容,还可以增加一些分散的数据,让学生通过挑选同一类型的数据制作统计图,这样对学生分析的能力又是一种提高。
(2)本节课在教学评价方式上略显单一。教师对学生的评价多一些,缺少生生之间的评价。如学生独立制成五(4)班同学生日时间统计图时,可以组织学生之间进行评价,如鈥溗脑趺囱隳芷兰垡幌侣穑库濃溎闳衔奈煌Щ米詈茫库澃哑兰鄣娜桓笆奔だ
在今后,我将不断学习,以课改精神为指导,认真钻研教材,研究学生,反思教学行为,勇于改革和创新,扎扎实实上好每一堂课,努力成为一个学生爱戴的好教师。
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