《为我唱首歌吧》教案
教学目标:
1、感受故事的悲剧气氛和关爱他人、珍惜生命的意识。
2、学习运用神态描写刻画人物的方法。
教学重点:
学习运用神态描写刻画人物的方法。
教学方法:
点拨法、讨论法
教学过程:
一、 导入
本单元我们已经学习了三篇课文。在凝眸了《笑》的永恒魅
力,感悟了《晶莹的泪珠》的光辉,走进爱意浓浓的《小巷深处》之后,今天我们一起来聆听一场特殊的音乐会,感受爱的旋律的震撼吧。
二、 揭题(板书)
三、 初读课文,整体感知
1、 散读课文
思考:课文讲述了一个什么故事?
明确:文章讲述了一群患白血病、濒临死亡的孩子,在很短的时间里为一个即将失去听力的孩子,组成合唱队,举办音乐会的故事。
2、 这场音乐会是非常特殊的,到底是哪些方面特殊呢?请圈划出表现这次音乐会特殊性的语句,并说说理由。
明确:①鈥︹鼋鋈苁奔洌昀鲂夼涂露然な烤桶蚜隹煲廊サ暮⒆幼槌闪艘恢в判愕暮铣樱」芩侵忻挥幸桓鼍哂谐錾囊衾植拍埽土歉黾炔荒艹枰膊荒芩祷暗男∧泻⑩︹
②鈥︹σ蝗焊久挥幸衾种兜暮⒆幼槌梢桓龊铣逾︹
③鈥︹σ晾錾椎亩浜竺孀隽艘淮胃丛拥氖质酰俟笤家桓鲈拢屯耆В僖蔡患裁瓷簟
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板书: 合唱队员:快要死去 没有音乐知识
特殊 听众(伊丽莎白):听力即将丧失
时间短
四、 再读课文,深入感悟
1、 这场特殊的音乐会演出的效果如何?你从哪里可以感受得
到呢?
2、 学生讨论交流
3、 小结:从约瑟夫和伊丽莎白的神态描写中,我们可以看出
这次音乐会取得了圆满的成功,无论是合唱队员还是听众都在这场音乐会中获得了莫大的快乐。
板书: 约瑟夫:眉飞色舞、喜悦异常
快乐
伊丽莎白:欣喜若狂
4、 思考:
(1) 与伊丽莎白此刻鈥溞老踩艨疋澋纳裉纬上拭鞫员
的她音乐会前的神态是怎样的?
(2) 约瑟夫在最初排练是神态又是怎样的?
板书: 合唱队员(约瑟夫):悲哀
不幸
听众:(伊丽莎白):沉默、泪水
5、 提问:
①其实约瑟夫一句也没有唱,为什么他感到很快乐?(揭示文章主题)
②为什么合唱队员中只写了约瑟夫?
6、朗读最后一节,体会这场特殊的音乐会对伊丽莎白的特殊意义。
五、 拓展延伸
1、 在《爱的奉献》的歌曲中师生交流生活中爱的经历。
2、 品读《上帝住在一个老妇人的篮子里》,进一步感受关爱他人、珍惜生命的主题。
六、 教师小结:
同学们,把你的快乐分享给世界吧,让爱从心灵深处开始,只有你心中有爱,才能让世界有爱,只有你心中充满爱,才能让世界充满爱。让你我对生活的爱,向世界扩散,把它传递给整个世界。只要人人都付出一点爱,世界将会变得更灿烂!
七、 作业布置
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