人教:《遨游太空的五星红旗》教学设计之一
[教学目标 ]
知识与能力:朗读课文,理解课文内容,明白五星红旗遨游太空的意义,课堂上敢于发表自己的见解。
学习过程与方法:学生在自读语言文字的基础上扮演科技人员进行介绍,深化感受。
情感与态度:激发学生的爱国之情。
[重点难点]
重点:了解五星红旗遨游太空的整个经过。
难点:1.针对课文内容,发表自己的见解。
2.从多角度思考课文给我们的启示。
[教学课时] 一课时。
一、教具准备
生字卡片,图片。
二、教学过程
(一)导入 新课
1.鈥滃塾翁盏奈逍呛炱焘澱馐嵌嗝从幸馑嫉奶饽!看到它你想到哪些问题?
(五星红旗是怎么遨游太空的?发生在什么时候?为什么要让五星红旗遨游太空?遨游太空的五星红旗现在在哪?鈥︹)
2.今天,我们一起来学习课文,解决我们心中的疑问。
(二)初读课文,了解内容
1.学生各自朗读课文,查字典解决难字、难词。
2.指名读课文,检查读音。
遨翔āo 美籍华人j铆 王赣骏g脿n 携带x铆e 情谊y矛 搭载zǎi
路 路 路路 路 路
绰绰有余chu貌 斟测kān 遂宁su矛 区域Y霉 特殊shū 旗帜zh矛
路 路 路 路路 路
3.理解词义。
遨游:漫游,游历。
攻克:攻下(敌人的据点)。
绰绰有余:形容很宽裕,用不完。
勘探:查明矿藏分布情况,测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩
石性质、地质构造等情况。
特殊:不同于同类的事物或平常的情况。
区域:地区范围。
4.这是一篇与我国航天事业有关的文章,在阅读中你有哪些名词术语不理解,可以与同学交流,求得帮助。
(如:航天器、预定轨道、捆绑式火箭、助推火箭鈥︹)
5.再读课文,想一想一共有几面五星红旗遨游过太空?课文重点介绍了哪一面?
(共有三面五星红旗遨游过太空:一面是美籍华人王辕骏博土乘美国挑战者号航天飞机带人太空的;鈥斆媸敲拦詈皆贝钤孛拦教旆苫胩盏模幻媸谴钤匚夜约荷杓浦圃斓奈佬清塾翁盏摹N闹兄氐憬樯芏〉谌驽塾翁盏奈逍呛炱)
6.小组交流:课文可以分为哪几部分?
第鈥敳糠(第1自然段)1996年10月20日,一面五星红旗随我国自行研制的卫星遨游太空,11月4日返回地面。
第二部分(第2鈥4自然段)在这之前也有两面五星红旗遨游过太空,但都是搭载美国的航天飞机进入太空的。
第三部分(第5~10自然段)具体介绍五星红旗遨游太空的情况。
第四部分(第11-13自然段)介绍遨游太空的这而五星红旗返回后的情况。
7.熟读课文。
(三)精读课文,理解内容
1.文中介绍了三面遨游太空的五星红旗,它们各代表了什么?哪一面最值得我们骄傲?自读课文画出有关的语句渎一读,然后小组交流。
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