教学目标：

　　1、朗读课文，理解课文内容，明白五星红旗遨游太空的意义，课堂上敢于发表自己的见解。

　　2、学生在自读语言文字的基础上扮演科技人员进行介绍，深化感受。

　　3、激发学生的爱国之情。

　　教学重点：体会五星红旗遨游太空的意义。

　　教学难点 ：1．针对课文内容，发表自己的见解。 2．从多角度思考课文给我们的启示。

　　训练项目：让学生敢于发表自己的见解

　　学习方式：探究 合作

　　教具准备：录像片，投影

　　教学时间：一课时

　　教学过程

　　(一)导入 新课

　　1、先请同学们看一段录像。（播放）

　　2、这段录像播放的就是课文中所提到的我国自行研制的第17颗返回式科学技术卫星。

　　（二）按照我们自己总结出来的学习略读课文的方法来学习《遨游太空的五星红旗》这篇课文。

　　1、出示学习方法。（投影）

　　2、学生开始学习。

　　（三）汇报学习情况。（可以小组为单位）

　　1、读课文，并讲解不理解的词义。提醒易读错的字音和易写错的生字。其他小组进行补充。

　　2、理清文章脉络。

　　第鈥敳糠�(第1自然段)1996年10月20日，一面五星红旗随我国自行研制的卫星遨游太空，11月4日返回地面。

　　第二部分(第2鈥�4自然段)在这之前也有两面五星红旗遨游过太空，但都是搭载美国的航天飞机进入太空的。

　　第三部分(第5～10自然段)具体介绍五星红旗遨游太空的情况。

　　第四部分(第11-13自然段)介绍遨游太空的这面五星红旗返回后的情况。

　　3、按照阅读提示，归纳成几个问题，理解课文。

　　学生归纳出问题：

　　（1）一共有几面五星红旗遨游太空，哪一面最值得我们骄傲，为什么？

　　（2）交流一下自己了解到的我国在现代化建设方面取得的新成就。

　　教师把问题提升一下：

　　（1）一共有几面五星红旗遨游太空，它们各代表了什么？哪一面最值得我们骄傲，为什么？

　　（2）请同学扮演鈥溈蒲腥嗽扁�潱�举办一次鈥溛夜�现代化建设方面的成就展鈥潯�

　　参考答案1：（文中介绍了三面遨游太空的五星红旗，鈥斆娲�表了一位美籍华人对祖国的热爱；一面代表了美国人民对中国人民的友好情谊；一面代表了中国航天技术的发展。搭载我国白己设计制造的卫星遨游太空的五星红旗最值得我们骄傲。它向全世界宣告，我国的航天技术已取得了举世瞩日的成就。作为中国人，我们为此感到自豪。）

　　参考答案2：学生甲：这次把卫星送入轨道的是长征2号捆绑式火箭。它是1992年我国自行研制成功的。当时卫星加火箭重量共重7600公斤。科技工作者在长征2号火箭上捆绑上4枚助推火箭，使运载能力达到9600公斤，使我国火箭运载能力达到了世界先进水平。