四下：lesson5 how many do i have?教案（二）
一、教学设计
Lesson 5 :How Many Do I Have?（冀教版课标小学英语四年级下册)
二、所在班级情况，学生特点分析
本班有学生 36人，男生17人，女生19人，四年级学生活泼好动，对活动特别感兴趣，但学生年龄小，注意力不易持久，对机械单一的活动易厌烦，我通过借助多媒体等多种激励方式，使学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦，有了成就感，有了信心，就能更好的展示自己。
三、教学内容分析：
1．复习1-100的数字。
2．掌握标准用语How many ? .
四、教学目标
1．复习1-100的数字。
2．掌握标准用语How many ? .
3.能在生活和学习中积极使用How many ? .
五、教学难点分析
1．教学用点： 标准用语How many ? .
2．教学难点：How many ? .句型和准确读写100以内的数词。
六、教具学具：
1．实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2．每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。
七、教学课时:1课时
八、教学过程： Teaching steps:
（一）开始上课和复习：
1．问候：
T：Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).
2．复习复数名词和数字。（结合第4课学过的方位词和Where is ?的句型）
①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
T:I can鈥檛 find my pencil-case. Where is it?
全班：On the desk.
T: Thank you .Where is my pencil?
全班：It鈥檚 in the pencil-case.
T: Oh, I have one pencil.(板书)（找一名学生）Where is your pencil?
全班:On the desk.
T: Give me, please. Now I have two pencils(板书)
You say it, please.
下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书 books, erasers, markers鈥︹�� 在练习过程中，设一些 小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如one markers,there book等等，学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。（这样既可以集中学生的注意力，又可以练习听力，还有利于及时纠正学生错误）
②练习之后，教师说：I want more and more markers, do you want to count with me ?
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