四下：lesson19 what are you wearing?说课稿

　　教学目标：

　　知识方面：学生能熟练的掌握有关衣服名称的词汇。并且能利用与之相关的短语及句子进行口语会话。

　　能力方面：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。

　　情感态度方面：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合运用语言能力的发展。

　　教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，在此基础上巩固以前学过的单词和运用以学的句式。

　　教学过程：

　　（一）开始上课和复习

　　这一环节主要通过师生的自由谈话互相问候来交流感情，并通过歌曲来复习旧知识，为学生创造一个较轻松活泼的学习氛围。

　　（二）新概念

　　1. 教学 jeans .

　　这一环节是通过对话引出新单词，上课时我故意穿条牛仔裤，问学生我穿着什么？因为学生学过 pants 没学过 jeans 所以一齐说 You are wearing pants. 这时我接过话说 No. They鈥檙e not pants. They are jeans. 直接引出 jeans 学生一看，不用解释就能知道意思。重点放在单词发音的教学上。教师示范后，让尽可能多的学生来模仿练习，以便教师掌握学生的接受情况也给学生开口练习的机会。

　　2. 听录音部分，纠正读音. 模仿语音语调。

　　3. 作练习这项环节是考察学生掌握情况。找一名学生到前面做，其他学生在下面做。使每个学生都能得到练习，并能看到前面学生做的是否正确。

　　4. 游戏的安排使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习。学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆的特别牢固。教学效果大大提高。