5A Unit 7 After school 第一课时 教学设计

　　一、教材内容分析

　　本单元的核心教学话题是“课余活动”，涉及了体育、游戏、阅读和帮助别人等四个方面，主要句型是现在进行时的一般疑问句形式。为了增强学生兴趣，让学生明白这一句型的使用场合和使用知识，要尽量为学生创设真实的情景，以增强语言交际的真实性。

　　本单元结合核心话题和句型还引出了一些相关的动词短语，如：read a newspaper, read a magazine, read a picture book, play chess, play cards, play with a yo-yo, play with marbles, 这为学生的进一步交际提供了比较充分的训练空间。

　　二、教学目标

　　1、 知识技能

　　能听懂、会说、会读和会拼写单词a newspaper, a picture book, chess, play with

　　能听懂、会说、会读词组read a magazine, play with a yo-yo, play with marbles

　　能听懂、会说、会读和会写句型Is he/she doing…? No, he/she is not. He/She is…

　　Are they doing…?No, they aren’t. They are…

　　能听懂、会说、会读和会写日常交际用语Classes are over. The students are saying goodbye to their teachers.

　　2、 过程与方法

　　教学中把学生导入到既定的情景中去，既询问和猜测同学在干什么，在整个过程中，让学生观察和演示，询问和猜测，发挥学生的想象力和发展学生的交际能力。

　　3、 情感态度分析

　　培养学生的英语交际能力，发挥同学间的团结协作精神，增进学生对学习和游戏的兴趣。

　　三、教学策略分析

　　1、 教学方法：情景法、操练和对话法

　　2、 教学手段：实物演示和实地演练，多媒体出示相关图片

　　四、设计思路

　　1、 从唱上一节课的歌曲入手，既缓解气氛，增加学生的积极性；又复习前一单元所学的现在进行时，为下面的内容做准备。

　　2、 利用实物和学生活动创设情景，将教学内容引出并镶嵌在谈话中。

　　3、 让学生做动作，互相问答，体验交际。

　　五、教学过程

　　Step 1　 Revision

　　1. Motivation

　　Sing the song “ What are you doing?”

　　2. Catch an eye: Show the pictures of activities learnt in Units 3 & 6: