5A Unit 6 Doing Housework 第六课时 教案示例(2)

　　3、Presentation （新课呈现）

　　活动四：读读写写：

　　教学参考时间：5-8分钟

　　(1)教师课前在黑板上贴好人物名卡片，每个名字下面对应的贴一张动词短语ing形式的卡片。

　　(2)教师根据图片内容和学生做问答练习，操练句型：What’s … doing？ She’s …

　　(3)学生闭上眼睛，教师快速用一张纸盖住黑板上的一个动词短语卡片，问：What’s … doing ? Is she / he …?让学生凭记忆回答。

　　(4)教师开一下手表，问学生：What time is it？引导学生回答后说：It’s time to read.教师板书：It’s time to … 教师边做手势边说：It’s time to read.

　　(5)教师出示问题，请同学通过阅读找答案：Is John playing chess？

　　i.Is Amy counting insects？

　　(6)教师播放录音，学生听一听。

　　(7)学生自己阅读，并快速寻找问题答案，第一个找到的人举手示意。

　　(8)教师订正答案，请学生到黑板上书写。

　　(9)教师再次播放录音，学生跟读对话。

　　(10)学生就课文内容互相提问，互相回答。可以先在小组内练习。

　　(11)教师就对话内容提问，适时解释“Tell him we’re leaving.”的意思。

　　(12)教师板书四会句子，指导学生书写、记忆。

　　(13)请有能力的同学复述对话。

　　活动五：小组活动：

　　教学参考时间：3-5分钟

　　(1)教师发给每人一张小纸条。

　　(2)请同学在纸上写出一句关于本班同学的现在进行时的句子，如：… is doing an experiment. （不要让别的同学看到）

　　(3)写上学生自己的名字交给老师。

　　(4)请同学用Is he / she …？的句型，向其他同学提问，猜出他写的句子，被问到的同学只能用Yes或No来回答。

　　(5)每人至少猜出两个人所写的句子，猜的快的同学可以多猜。（可以自己写下来）

　　(6)教师请同学们汇报他人所写的句子。

　　(7)教师根据提前收上来的小纸条，判定对错。

　　(8)根据学生猜的正确率、数量和参与态度给予适当评价。

　　4、Let’s play ( 趣味操练 )

　　活动六：Let’s check：

　　教学参考时间：2-3分钟

　　(1)学生打开书P77页，自己读图。

　　(2)两个人一组，互相说一说画面的内容，预测将要听到的对话。

　　(3)教师播放录音，学生听音打勾。

　　(4)教师订正答案。

　　活动七：练一练