5A Unit 6 Doing Housework 第六课时 教案示例

　　教学目标

　　1．能够听、说、认读read and write部分的对话，完成相应的活动。

　　2．能够四会掌握其中的句子：Is he playing chess？Yes， he is. Is she counting insects? No, she isn’t.并在情景中运用。

　　通过小组活动巩固所学内容，同时培养学生的合作意识。

　　一、教学重点：

　　1．使学生掌握四个四会句型。

　　2．能熟练运用句型：Is she （counting insects）?

　　3．人称代词在表达时候的正确运用。

　　二、教学难点：

　　1．帮助学生在情景中选用正确的人称代词表述。

　　2．复习巩固本单元所学的句型和单词短语。

　　三、课前准备：

　　1．教学过程中所需的录音、课件、动画素材。

　　2．本单元A、B部分（Let’s learn部分）的单词短语的图片和卡片，以及本册第四单元、第五单元A、B部分（Let’s learn部分）的单词短语卡片。

　　3．教师自制的人物名卡片和动词ing 形式的卡片。

　　4．学生准备本单元A、B中Let’s learn部分的短语卡片。

　　四、教学过程：

　　1、Warm up （ 热身）

　　活动一：说一说：

　　教学参考时间：2-3分钟

　　(1)教师播放第六单元Let’s chant部分歌谣。

　　(2)学生说唱，复习本单元的基本句型以及动词短语。

　　(3)教师引导学生替换其中的部分单词短语，创编歌谣。

　　(4)学生自愿到前面表演，同学之间相互评价。

　　2、Review （复习）

　　活动二：捉单词比赛：

　　教学参考时间：2-3分钟

　　(1)教师将学生分为男生和女生两部分。

　　(2)女生将自己的单词卡片摆在桌子上，两个人为一组，听到老师读词后，迅速用手拍单词。谁的手在下面谁赢。

　　(3)教师将A、B部分Let’s learn的单词短语卡片和本册第四单元、第五单元A、B部分Let’s learn部分的卡片分别贴在教室的四面墙上。

　　(4)男生听到教师读单词后，迅速跑到该卡片处，谁的手在下面谁赢。

　　(5)教师发指令，男、女生同时参与游戏。

　　活动三：口语练习：

　　教学参考时间：3-4分钟

　　（1）教师每次请三名学生上台，每人抽一张卡片，上面是每一节分别都是写名字 John 写做什么 playing chess 写地点 in the forest，然后形成随意组合的一句话。

　　（2）请学生读出随意组合后的句子。

　　（3）教师可以将学生分为A、B两队。两队轮流读句子。哪队读对句子就给哪队加一分。但是，每队必须一个人读一句，不允许一个人读两句话。如果哪队的学生读不出来，就要由对方的学生读。