5B Unit 4 Halloween 第六课时 教案示例

　　教学目标

　　1.　 能够听、说、读、写本课句型“ Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He’s writing an e-mail in the study. ”。

　　2.　 能够用“Mom is cooking dinner in the kitchen.”等句子介绍家人在做什么，并在一定情景中应用。

　　一、教学重点：

　　1.　 从听、说、读、写四方面掌握本课粗体句型“ Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He’s writing an e-mail in the study. ”

　　2.　 能够听懂、会说、认读Read and write部分的内容。

　　二、教学难点：

　　1.　 接听电话的任务是本课时的难点。

　　2.　　　 “How’s everybody doing? Just fine. ” 是新语言，教师应作必要的解释。

　　三、课前准备：

　　1.　 教师准备动词短语卡和拼图一张。

　　2.　 教师准备录音机和录音带。

　　3.　 学生准备家庭人员照片若干张。

　　四、教学过程：

　　1、Warm up （热身）

　　活动一：口语练习

　　教学参考时间：1—2分钟

　　教师鼓励学生将所学知识综合在一起，编成对话或介绍图片等。如：

　　Hello. This is Tina.

　　Hello. Can I speak to Mary, please?

　　She’s doing her homework. Please hold on.

　　Thank you.

　　Mary, there’s a call for you.

　　活动二：歌谣演唱

　　教学参考时间：1—2 分钟

　　教师播放B部分的歌谣录音，师生共同跟录音演唱。

　　2、Review （复习）

　　活动三：复习旧知

　　教学参考时间：3—4 分钟

　　1)　 教师找同学读读Let’s talk部分的内容。

　　2)　 让学生表演Let’s talk部分的对话。

　　3)　 让学生换上伙伴的名字或自己家庭成员进行对话。

　　3、Presentation （呈现新知）

　　活动四： 读读贴贴

　　教学参考时间：2—3 分钟

　　教师出示短语卡片，全班学生齐读。之后，请第一组学生代表将短语卡贴到相应的动作图片下，贴的同时第一组其他组员共同说出一个句子，如：He’s writing an e-mail.，接着由第二组代表贴图说句子，第二组组员说句子，依此类推，直至各小组都进行过。