《珍珠泉》教学设计之一
教学准备
珍珠泉的教学挂图。
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话导入,激发兴趣。
二、初读课文,整体感知。
1.教师范读课文,边听边想象听到的景象。
2.学生谈自己想象到的景象,再次激发阅读兴趣。
三、学生自读课文,交流学习体会,学习生字。
1.先读读阅读提示,明确阅读要求。
2.对第一次的想象内容进行补充,并让学生读国出的有关语句,从中体会作者的思想感情。
(1)根据学生选择的句子进行组合,把选择同样语句的同学组成学习小组,起朗读,讨论自己的体会。
(2)各学习小组汇报交流情况,反复诵读,教师进行点拨并指导朗读。
(3)让有独特见解的学生发表自己的看法,鼓励其他同学倾听,对他们的想法进行补充、质疑。
(4)齐读全文。
四、理清文章的记叙顺序。
1.(出示练习)文章先介绍了珍珠泉在_______,接着重点描述了珍珠泉周围的_______,以及潭底冒出的_______,最后抒发了作者对珍珠泉的_______之情。
2.学习小组讨论完成练习。
五、摘抄自己喜欢的词语和句子。
六、小结,激发习作和课外阅读的兴趣。
教学目标
1.认识本课2个生字。
2.感受珍珠泉的美丽、可爱,激发对大自然的热爱。
3.了解课文记叙的顺序。
教学重点
了解珍珠泉的美丽和可爱,培养热爱大自然的情感。了解课文记叙的顺序。
《“珍珠泉”教学设计之一》摘要:的想法进行补充、质疑。 4齐读全文。 四、理清文章的记叙顺序。 1.出示练习文章先介绍了珍珠泉在,接着重点描述了珍珠泉周围的,以及潭底冒出的,最后抒发了作者对珍珠泉的之情。 2.学习小组讨论完成练习。 五、摘...
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