〖教学目标〗

　　1.使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动；做好事先从身边的小事做起。

　　2.能够流利阅读课文，体验合作学习的快乐，在合作中学会倾听、尊重别人。

　　3.学会本课生字，会用所学的生字组词、扩句。能正确书写6个生字。

　　〖教学过程〗

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　今天我们一起来学习课文《好事情》。（板书课题）

　　你觉得什么样的事情是好事情？和同桌讨论讨论。（生答）

　　小结发言：对！同学们说的这些事情都是好事情。课文中的小尤拉很想做好事，那么他觉得什么是好事情呢？让我们一起来看看吧！

　　二、新课展开

　　1.请你轻声读课文，用横线画出不认识的生字或词语。（初读课文，整体感知，了解学生基本情况。）

　　（1）你有哪些不认识的字或词语？（指名说，并请会的同学来教。）

　　（2）（教师将含有一些生字的相应词语卡片贴到黑板的一角，学生初步理解词语的意思。）

　　chuāng窗外qià恰好打rǎo扰wěi委qū屈shuāi摔duàn断shuā刷wǎn碗

　　（帮助学生流利阅读课文，同时复习拼读。）

　　2.同桌之间互相读课文检查读音。

　　3.（指名读课文）认真听想一想：尤拉想做什么好事情？（指名回答。投影三句话：）

　　①玛莎掉到河里，我就跳下去救她。

　　②狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。

　　③奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。

　　（帮助学生理清思路）

　　4.（指名读这三句话）这三件事是好事情吗？（是）

　　5.可是这是“已经”或“正在”发生的事情吗？你从哪里可以看出来？出示幻灯片：

　　如果玛莎掉到河里，我就跳下去救她。狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。

　　（强调后半句，使学生清楚地知道尤拉的“做好事”的想法很好。）

　　（1）理解“如果”的意思。什么是如果？假设，还没有发生的事情，假想。

　　练习用“如果”说一句话。（引导学生结合自己的实际来理解“如果”，理解句意。）

　　（2）再读这三句话，理解意思。（“玛莎掉到河里”、“狼来抓小狗”、“奶奶摔断腿”，这些事并没有发生。）

　　6.那么就在尤拉想做这些好事情的时候，实际上发生了什么事呢？（读课文，找答案。指名回答。）

　　恰好玛莉需要上山玩

　　正好小狗需要喝水需要帮助

　　正好奶奶需要帮她刷碗

　　（形成鲜明对比，使学生了解真实的小事正在身边发生。）

　　7.分小组讨论：这些事情如果尤拉去做了，算不算做好事情？（汇报）

　　对！当然是好事情。

　　8.对此，你们有什么疑问？（小组讨论）

　　9.为什么尤拉不做这些事情呢？他想得对不对？他做得对不对？（根据学生的回答，归纳。）