Module 9 Unit1 This is my mother教案(六)
学习任务:
Where’s the cat?
It’s in the green bag.
功 能:
询问物品的位置并使用“in”来说明
运用任务:
1.SB Unit 2活动4;
2.AB Unit 2练习1和练习2;
3.AB Unit 2练习3;
4.AB Unit 2练习4和练习5;
5.游戏:“Where is it?”
6.游戏:找图片。
教学程序:
1。热身复习
●用投影仪打出学生学习过的物品(动物、人物)的图片,请学生迅速说出对应的英语单词。
2.课文导入
用投影仪打出一只小狗的图片,然后打出第二张图片:小狗不见了,图片中是几间不同颜色的小房子(如果可能,老师也可以准备玩具狗和不同颜色房屋的模型,以此更形象地表现小狗与房屋的位置关系)。向学生提问:“Where’S the dog?”请他们猜一猜。对能够使用“Is it in the…?”猜测的学生给予表扬,并试着让这些学生使用“Where’s the dog?”提问。请掌握了这些语言的学生带领其他同学一起学习。
3.课文教学
把课文的挂图贴在黑板上,营造课文故事发生的场景。播放录音或教学片VCD,呈现SB Unit 2活动1的内容,请学生仔细听。
听过第一遍录音后,老师可以提出一些问题,请学生带着问题听第二遍录音,例如:“How many bags are there? What colours are they? Where’s the cat? Where’s the bird?”听过第二遍录音后,请学生试着回答上述问题。听第三遍录音时,请学生打开书,边听边跟读,同时画出新单词。最后,请学生分角色朗读并表演课文。邀请几组学生上前表演课文故事,由老师提供口袋和玩具动物作为道具。学生也可以对课文故事进行改编。
完成SB Unit 2活动2。请学生两人一组,看着图片回答书上的问题,以此巩固本课学习的新语言Where’s…? It’s in the…”
学生用书第二单元活动2参考答案:
1.Where’s the book?
It’s in the black bag.
2.Where’S the pen?
It’s in the yellow and blue bag.
3.Where’s the pencil?
It’s in the red bag.
任务完成
●完成运用任务l。请单个学生到黑板前画出一件物品(一种动物)的简笔画,并且在画画的过程中一笔一停顿。每次停顿时请其他学生使用“Is it a…?”猜测该学生所画的是什么。老师向最先猜对的学生提供奖励。
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