Module 10 Unit1 This is his head 教案（六）

　　教学目标：

　　1，能听说、认读head.arm.hand.leg.foot,这些关于身体部位的单词，并能用"This is my/her/his..."这样的句型介绍自己或他人身体的这几个部位。

　　2，初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令能做出相应的动作。

　　3，激发学生的学习兴趣，培养听说习惯和能力。

　　教材分析:

　　本课时的教材中的Let's learn部分主要学习身体各部分的单词：head.arm.hand.leg.foot。Let's do部分是活动和复习巩固为一体。

　　学生分析：

　　学生已经接触并学习英语有一段时间，对英语有一定的兴趣。不过，他们还是三年级的学生，基础较差，所以教学主要培养学生对英语的学习兴趣。在教学中，应该采用灵活多变的教学手段和教学方法吸引孩子们。

　　教学重点：关于身体各部分的单词：head.arm.hand.leg.foot的学习。

　　教学难点：head,hand,这两个单词容易混淆，教师在教发音时，一定要到位，并提醒学生，注意它们的区别。

　　教具准备：

　　1.身体各部分的单词：head.arm.hand.leg.foot的单词卡片和图片。

　　2.一个洋娃娃布偶。

　　3，教学课件

　　教学过程：

　　热身、复习：

　　出示课件，“doctor,diver,policeman,nurse,farmer,teacher"的图片，使用游戏‘simon say'练习指令'point to'复习上节课所学的单词。

　　呈现新课：

　　（1）拿出洋娃娃布偶，用洋娃娃布偶表演的方式来进行自我介绍。教师告诉学生“我们的洋娃娃还有其他内容要告诉大家，请你们认真听”教师用手point, 洋娃娃自己介绍：this is my head.this is my arm.....引出我们要学的单词head.arm.hand.leg.foot。让学生初步了解单词。

　　（2）教师指着自己说：Good morning,boys and girls,I'm miss Fang,指着自己的头说this ismy head用同样的方法介绍：arm.hand.leg.foot，学生进一步学习单词。

　　（3）出示课件，教师点击鼠标，单词和图片head.arm.hand.leg.foot逐一显示，教师教读，学生跟读。

　　（4）教师在此借助动作和表情，比如：点点头、踢踢腿、伸伸手、摸摸臂、跺跺脚、、、学习单词的听说。

　　注意：head 和hand的区别

　　（5）认读head.arm.hand.leg.foot的单词卡片和图片。

　　（6）让学生听老师读，跟读Let's learn部分的单词并要求学生指着自己身体相应的部分，力求“眼到、心到、口到、手到”。

　　（7）游戏

　　simon says

　　教师发出指令，学生执行指令。如教师说：simon says,touch your head.学生摸摸头，如果老师说：touch your head。学生不做任何动作。

　　在这次活动中，学生巩固touch.your.my三个单词。

　　趣味操练

　　（1）小组活动：教师让学生小组练习head.arm.hand.leg.foot。一个学生发出指令，其他学生指出相应部分。

　　（2）全班活动：listen and draw

　　学生按老师的指令画图。如教师说：draw a head.学生画一个头，直到完成一副画（可以请两个学生到黑板上画，起引导作用）

　　（3）教师指着黑板的画，指着不同部位，要求学生说出单词。

　　（4）学生听录音，边听边完成“let's do"部分中的活动。

　　课堂评价

　　出示熊猫，教师说出指令，学生完成指令练习。

　　板书设计：

unit1 this is his head

在黑板贴上head.arm.hand.leg.foot的单词卡片和图片

教学反思：本节课，做到了“眼到，心到，口到，手到”，有利于学生对单词的记忆。在教学中可以加上歌曲如“this is my head”和“this is my hand"更容易区分两个单词