一、教学设计学科名称：

　　《龙眼和山里红》北师大版小学二年级语文（下册）讲信用

　　二、所在班级情况，学生特点分析：

　　本班学生18人，男生11人，女生7人。这班孩子是我从一年级带上来的，活泼可爱、爱说爱笑、爱玩、爱学习。大多数学生对知识充满了无穷的乐趣，只有少数学生学习较为被动，但学生上进心很强，我对他们充满了信任和期待鈥︹��

　　三、教学内容分析：

　　《龙眼和山里红》是本单元中的第一篇课文。讲信用既是传统美德，又是现代人必须具有的品质。这篇课文比较贴近学生生活，是从最简单的鈥溗祷八闶�鈥澙唇彩匦诺奈侍狻Ｊ虑椴淮螅�围绕着龙眼和山里红展开，圆圆只是鈥溚�了鈥澦倒�的话，表哥只是说了就能做到，但是这一差别却使圆圆心情沉重，鈥溞呃⒓�了鈥澘杉�圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这一点上看圆圆也还是个好孩子。

　　四、教学目标：

　　1．能认准课文中的11个生字，会写本课的10个生字。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．懂得在与人交往时要讲信用。

　　五、教学难点分析

　　培养孩子们对自己说的话负责、对别人负责的精神。

　　六、教学课时：

　　一课时

　　七、教学过程：

　　（一）导入。

　　1．同学们吃过什么水果？学生自由说说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。

　　2．这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。

　　3．板书课题：龙眼和山里红，齐读课题。

　　（二）初读感知。

　　1．请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。

　　2．再读课文，边读边画出生字词，标出自然段。

　　3．小组合作学习生字。

　　4．老师用词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。

　　5．老师检查生字。

　　6、指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考：课文讲了一件什么事？

　　（三）细读课文，体验感情。

　　1．请同学们自己读读课文，看看课文中哪些语句给你留下深刻感受，可以边读边画出来。

　　2．学生汇报画出来的句子，并说说为什么？

　　老师可根据学生的回答，加以引导，如：。

　　(1)指导学生抓住鈥溡汇垛�濃�溩匝宰杂镡�濃�溞呃⒓�了鈥濃�溨Ｖ氐剽�澙刺寤嵩苍残那榈谋浠�，通过朗读来表现她的后悔，为自己的不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。

　　(2)抓住重点句子：鈥溛也缓茫�我说话不算数鈥濃�溋饺烁龊门笥研∈种咐�了勾鈥濃�溤苍残呃⒓�了，脸蛋真像山里红一样红了鈥濃�溛遗碌绞蓖�了，我说话也要算数的鈥澣醚�生体会圆圆真的是一个不守信的孩子吗？想象一下圆圆当时会怎么想？