Module1 unit1 she is a nice teacher说课设计（一）

　　一、.说教材

　　通过学习本课使学生初步掌握怎么样描述自己或他人的性格特征，培养学生尊重他人，广交朋友的情感态度。

　　1.说教学目标

　　《英语课程标准》中提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我将本课时的教学目标确定如下：

　　（1）.知识目标：

　　1）使学生能听，说，读词汇：nice，shy，clever，naughty和一个短语a bit。

　　2）初步感知鈥淭his is鈥︹�� 鈥淗e/She is verv nice/naughty鈥︹�澗湫汀�

　　（2）.能力目标

　　学会描述人物的特征和个性。

　　（3）.情感目标

　　培养学生的合作交流能力，培养学生尊重他人，广交朋友的情感态度。

　　2.说教学重点，难点

　　（1）学习句型：This is鈥�. He/She is verv nice/naughty鈥�.

　　（2）灵活，正确运用本课的句子。

　　二、说教法

　　为突破这节课的重点，难点，根据小学生好奇，好胜，好动的特点，主要采取了以任务型教学为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作，以游戏的方法组织教学，促进语言实际运用能力的提高。

　　三、说学法

　　苏霍姆林斯基说过：鈥溔说哪谛挠幸恢指�深蒂固的需要鈥斺�斪芨械阶约菏且桓龇⑾终摺⒀芯空摺⑻窖�者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。鈥澰诳翁弥性擞枚嘀址椒ù偈寡�生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

　　四、说教学程序

　　（一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣

　　教育家托尔斯泰说过：鈥湷晒Φ慕萄�所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲：鈥淥ld MacDonald had a farm鈥潱�这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。

　　（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高

　　学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人， 鈥湹尖�澰诮萄е星〉胶么Φ厝テ舴ⅰ⒌悴Α⒕】赡艿馗�学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。It鈥檚 time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。