课　题

　　蝉

　　课型

　　精读

　　授课时间

　　教学

　　目标

　　知识

　　1．学会8个生字（包含1个多音字“哗”）及新词认读3个字；按要求积累词语。

　　2．默读课文,理解课文内容,知道课文是从哪几个方面来写蝉的,是怎样来说明的。

　　能力

　　体会把人物人格化的好处,选择感兴趣的句子抄写。

　　思品

　　理解课文内容，产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望。

　　教学重点

　　理解课文内容,知道课文是从哪几个方面来写蝉的,是怎样来说明的。产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望。

　　教学难点

　　理解课文内容,知道课文是从哪几个方面来写蝉的,是怎样来说明的。产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望。

　　查阅资料

　　查阅介绍法布尔的资料和有关介绍蝉的资料；阅读法布尔的《昆虫记》

　　教学准备

　　课件

　　教学课时

　　2

　　板

　　书

　　设

　　计

　　举例

　　喜欢音乐　　　　 推想

　　22 蝉　　　　　　　　　　 观察

　　没有听觉　　　　 实验

　　第 1课时

　　学生活动时间（约）34 分钟

　　教师活动时间（约）6　分钟

　　教学要求

　　学习本课生字新词；正确、流利的朗读课文；理清文章结构。

　　教学过程

　　一、揭示课题，导入新课。

　　1．出示图片“蝉” 看，这是什么动物？对于蝉，你知道它些什么？（让学生结合课外查阅的资料说一说。）

　　2．出示图片“蝉”，师介绍：这种蝉学名叫蚱蝉，俗称知了。一般体长4~4．8厘米，是所有蝉中最大的。它前后翅基部都是黑褐色，斑纹外侧呈截断状。夏天鸣叫声音很大。它的幼虫栖息在土中，吸树根的液汁。今天这节课我们就跟随法国作家、昆虫学家法布尔一起走近蝉，了解一下关于这种蝉的知识。

　　二、检查预习生字词情况

　　1．请同学们看生字表自读生字。要求：读准字音、记住字形。

　　2．请同学们读一读在文中画出的生字所带的词，注意把词语中的生字读准确。（2遍）

　　3．谁能读好下列词语，出示：

　　统治 扒在 伴侣 喧哗 惊扰 倾听 夕阳西下

　　比邻相守　 比肩而坐　 比邻而居

　　4．请同学们看生字认读表，要求：读准字音。

　　5．请同学们读一读在文中画出的认读字所带的词，注意把词语中的认读字读准确。出示：

　　钹 土铳　 霹雷

　　谁能说一说“钹和土铳各是什么样的东西？什么样的雷叫霹雷？（钹：铜质圆形的乐器。中心鼓起，两片相击作声。

　　土铳：旧时指枪一类的火器。　 霹雷：声音很大的雷。）

　　6．把这些词放入句子中，你能读好吗？

　　★我通常都看见它们扒在柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐，吸管插到树皮里，动也不动地狂欢。

　　“扒在柔枝上”的“扒”是怎样一个动作？请学生做一做。想一想，扒与趴有什么区别？（扒，抓住，把着。趴，肚子向下卧倒。）