七、 书写指导4’

　　1、 自己观察生字在田字格中的位置，并说一说。

　　2、 试写一个，评议

　　3、 抄写生字。

　　第二课时

　　教学目标：朗读课文，进一步了解课文内容，学习课文第二节及有关字、词。

　　教学过程

　　一、 复习5’

　　1、 认读生字：开火车读卡片。

　　2、 指名读第一段，说说有几句话，说了些什么？

　　二、 学习第二节12’

　　1、 自由读一读，想想这节有几句话？读后回答。

　　2、 说说这两句话说了一件什么事？

　　学习生字：里：说说用什么办法记？“皮”说说笔顺，组词

　　3、 齐读3、4句话，后出示课件，看图，想一想：

　　1）、皮球会睡觉吗？这是什么意思？

　　2）、“请你好好睡一觉”中的“你”是谁？怎样才能使皮球整节课都睡觉呢？

　　3）、这句话里有个请说明了什么？你能不能像丁丁那样，用“请”说一句话呢？

　　4、 丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢？

　　5、 指导朗读，“好好”慢些，轻一些。自由读，指名读，齐读。

　　三、 朗读全文，练习说话：12’

　　1、 自己读全文，想想：为什么3、4句话不和一二两句话接在一起呢？

　　2、 告诉学生：因为课文说了两件事。第二件事就另起一行写。第一件事，既第一自然段，读完要多停顿一会儿。

　　3、 练习说话：

　　1）、看图，说说上课时，谁也来了，小朋友是怎么做的呢？

　　2）、你能不能照前面两节的样子说话呢？

　　出示句式：（　　）的（　　），请你（　　）。我们（　　）。

　　自由准备，后指名说一说。

　　4、这些小朋友上课真专心，我们再一起读课文。

　　四、 书写指导11’

　　1、 指名板书“里、皮”笔顺，齐书空，说说笔画名称。

　　2、 抄写生字：里、皮。

　　五、 自己朗读课文，完成作业本3。

　　第三课时

　　教学目标：总结课文，行为指导，作业练习。

　　教学过程：

　　一、 复习检查：10’

　　1、看拼音写词　　pi yi　 　 kou dai li 　　shang ke le　 　 bu yao

　　（　　　）　（　　　　　）　（　　　　　）　（　　　）

　　2、 口头组词，完成作业本4。

　　3、朗读课文：指名读课文，自由读。齐读。

　　二、 总结课文，指导行为10’

　　1、 读了课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？我们要向丁丁学习什么呢？

　　2、 完成课后作业第五题

　　1） 指名读题

　　2） 学生逐条评定后，同桌互评。

　　3） 小结

　　三、 指导看图用“我们”说一句话10’

　　1、 读题，说说题目要求

　　2、 自由练说后指名说，齐评议。

　　3、 扩展练习

　　下课了，我们（　　）。

　　放学后，我们（　　）。

　　我们都是（　　）。

　　我们一起（　　）。

　　四、 自由朗读课文，试背诵。3’

　　五、 指导作业：7’

　　1、卡片开火车认读生字。

　　2、 形近字区别比较：子（　　）　小（　　）　里（　　）

　　了（　　）　水（　　）　果（　　）

　　完成作业本题1。

　　3、 完成作业本题2、3。

　　4、 看拼音写词语。