《学步》教学设计之二
教学目标:
1、了解课文内容,学习作者用第一人称对人说话的写作方法,分析关键语句的含义,体会鈥溩呗封澓外溕钼澋哪谠诹担形蛭恼碌闹魈馑枷搿
2、激励学生要不畏艰险,以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。
教学重点:
1、 结合自己学步时的真实的体验,有感情的朗读课文,体会作者的感情变化。
2、 感悟勇敢地、脚踏实地地实地走好人生旅途的哲理。
教学难点:
理解文中鈥溎愕纳畲哟丝加辛巳碌哪谌莺鸵庖邂濃溎阋赂业刈撸盘な档氐刈摺b澋暮。
教学准备:
婴儿学步的图片及课件
板书设计
学步
惊喜 担忧 赞美 期望
勇敢地走
脚踏实地地走
教学过程:
一、激趣导入
1、(音乐响起)师叙述:时光飞逝,转眼同学们就要小学毕业了,回顾这十多年你们走过的每一步,就好似一曲曲动听的歌,那份快乐时时洋溢在心头。今天让我们一同回到呀呀学语,蹒跚学步的时候吧!
2、齐读课题。
二、了解作者
这是著名作家赵丽宏写的散文,作者用第一人称对人说话的写作方法,在向我们娓娓道来。赵丽宏:著名诗人、散文家,中国作家协会会员,上海作协副主席。 1951年出生于上海,其散文创作被誉为鈥湶蹲缴钌屎头曳嫉氖潯4碜饔小度看蚯贰队曛小贰队曛械母胱印贰堆Р健贰3霭嬗小渡汉鳌贰渡荨贰缎幕返热嗖渴⑸⑽募⒈ǜ嫖难ЪW髌吩位窠保妒辍坊裥率逼谌判闵⑽募薄H梦颐亲呓堆Р健啡タ纯幢泶锪俗髡咴跹母星椋忠瓿隽嗽跹娜松芾戆桑
三、 初读感悟,体会儿时情景。
1、 通过预习,同学们对课文已经有了一些了解了,现在将自己印象深的段落读一读,注意读准字音,读通句子。
2、 课文中出现了一些生字新词,我们一起读一读,看课件读准字音。(注意潜伏、咧开嘴)
3、课文围绕着一个什么事情来写的?(儿子学走路)同学们你们是什么时候学会走路的呢?当时你父母的心情是怎样的?最难忘的场景是什么?生充分说。
4、勾划出与你学步时的情景相似的句子。
5、将鈥溎汊澑某赦溛意潱遭溞∈焙颍沂钦庋Р降拟︹︹澗涫娇罚约憾烈欢痢=薪涣鳎笱岳识恋挠锲硎荆媸档奶逖榕湟酝昝赖木渥印
6、自己当时的心理感受如何(自豪、兴奋、勇敢、新奇、坚持不懈鈥︹Γ┦ο嗷迨椋裁椿嵊姓庵指惺苣兀咳缓笄肷锰寤岬降挠锲俣粮捞
7、欣赏婴儿学步的图片,思考:从婴儿的学步中,你体会到什么?再把自己想象成文中的儿子,完成填空:你咧开嘴笑了,似乎在说:鈥湥 )鈥潯?纯纯渭校改傅谋砬椋寤岬礁改缚吹蕉踊嶙呗返募刃朔苡纸粽诺男那椤T傧胍幌耄憾踊嶙呤裁囱穆罚刻寤岷⒆友Р降募栊痢
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