《爱心树》阅读课设计
阅读目标:
1、欣赏谢尔的《爱心树》,初步感受他简洁、明了的绘画风格,幽默、温馨、充满着淡淡的人生讽刺的创作风格。
2、认识并了解绘本,学会从不同的角度欣赏绘本。
3、提升阅读品质,丰富精神世界。在阅读中品味成长,感动母爱,学会感恩。
读前准备:《爱心树》书籍、实物投影仪
交流过程:
一、 预读——怦然心动
1、 读封面,感受基调
今天老师要给大家读一本书,请你说说书名——《爱心树》。再看一看,封面上还有它的英文名字是——The Giving Tree 。Giving的中文意思是什么?(给予)你能从封面上读出“Giving”所表达的意思吗?(插画上是一棵大树,正微微弯曲着身子,碧绿、柔软的枝条犹如一只温软的手,正给一个穿背带裤的小男孩一只红红的苹果。)
你还能从封面中读出其他信息吗?(图、文都是美国的谢尔•希尔弗斯坦,傅惟慈翻译)
2、 读装帧 ,感受价值
说说你对这本书的第一反应,对于我们高年级的学生来说这本书是不是有点浅显了?
(出示装帧)读读各界对这本书的评价
——2005年度十佳童书
美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一
看了这本书,孩子会更爱妈妈
在美国有童书的地方就有谢尔
3、 读作者,感受魅力
“在美国有童书的地方就有谢尔。”谢尔究竟有多大的魅力,请你介绍一下作家谢尔。生读作者简介。
你还能从书中的其他地方感受到谢尔吗?(欣赏简介上的黑白照:光头的谢尔坐在一张椅子上,手扶着一把吉他,头微低,眼神中是几许颓废,几许不屑,令人感到突兀的是,他的一只翘起的光脚横空出世,占据了照片的最中心。)
现在你们最想做的就是——马上读书!
二、 朗读——温暖心灵
读本书时,老师将书展示给学生,边读边让每一位同学都能看到插图。边读边做以下引导:
1、读出内容的爱
▲爱是相互的温存:小男孩儿是大树的玩伴,他爬树、摘树叶、吃苹果,在树荫下乘凉,在树干上荡秋千。男孩很开心,大树也很开心。
▲爱是孤独的守望:男孩渐渐长大,他有了自己的朋友,不再与大树一起玩耍,大树常常感到孤寂。
▲爱是不尽的奉献:男孩长大后,希望获得金钱,大树便把苹果给了他。
男孩需要建立家庭,大树把树枝给他造房;
男孩对生活不满意,希望出去远航,大树把树干给他造船。
许多年过去,男孩已经变成垂暮的老人,疲倦地回到大树的身边。大树已经没有什么可以给他,只是让男孩坐在自己的树墩上,好好休息……
2、读出插图的美
▲朴实中蕴含的情感美
书的插图简单,但韵味无穷,尤其对大树的刻画,树根和树干只有简简单单的几根线条描画,树没有画完整,只有部分枝条,但在不同时候,枝条的不同姿势表达不同的感情。
相关文章: | ◇ 陈明俊:好汤需要耐心熬 | ◇ 大班健康活动:爱心树 |
◇ 阅读图书 | ◇ 生成活动:苹果树和小男孩 |
|
|