人教版 《春晓》教学实录
【教育理念】
让每一个学生获得成功感。
【教学过程】
一、激趣导入
师:小朋友,春天已经悄悄的来到了我们的身边。睁开你那明亮的眼睛,瞧一瞧,竖起你的小耳朵,听一听,春天给我们带来了什么。(播放课件)
生:春天来了,柳树姑娘穿上了新衣服,小草从地下钻了出来,鸭妈妈带着可爱的鸭宝宝出来春游了。
生:春天来了,燕子从南方飞来了,他用剪刀似的尾巴剪出了祖国的山河美。青蛙醒了,看见周围的小朋友正忙着种葵花,它赶忙跳出洞口捉虫子去了。
师:草青了,树绿了,花儿开了,鸟儿唱起了欢乐的歌……多么诱人的春色,多么美好的春光啊!古时候,诗人们为此写下了许多美妙的诗篇,《春晓》就是其中精彩的一首。
二、理解诗意
师:我们先学习第一行诗句,谁来读一读?
生:(读)春眠不觉晓。
师:学习古诗要从字词入手,你觉得第一行中哪几个字不理解,需要大家帮助?
生:“觉”是什么意思?我不知道。
师:“觉”是多音字,“不觉”在这里可以解释为“不知不觉”。
生:还有“眠”,是睡觉的意思吗?
师:说得真好,古诗中的一个字相当于现在的一个词。现在你能把这行诗句的意思告诉大家吗?
生:春天的晚上,人们睡得很香,不知不觉天就亮了。
师;学懂诗句要从字词入手,在说整句诗意思时,你还得根据自己的理解,适当地加上一些字词,有时还要调整一下顺序。
师;试着学一学下面三行。要是你在学习过程中遇到困难怎么办?
生;可以看词语手册,查字典。
师:利用工具书是好的学习方法。
生;可以找老师帮忙。
师:是的,“学问学问,边学边问”,正好今天有那么多老师在场,小朋友可以大胆地去请教。
生:也可以和同学讨论。
师:对,同学之间互相讨论,可以产生智慧的火花。
学生讨论、自学略。
三、想象唤醒思维
师:春天的早晨,鸟语花香,风雨过后,落花满地。请小朋友闭上眼睛,展开想象的翅膀,那是怎样一幅景象?
师:(旁白)那是一个春天的早晨,你躺在暖暖的被窝里,不知不觉天已经亮了,只听到窗外到处是鸟儿的叫声,鸟儿多么快乐。可是昨天夜里……
(生做陶醉状)
师:闭上眼睛的这会儿,你仿佛看到了什么?听到了什么?你还想到了什么?
生:我好象听到小鸟们停在树枝上互相打招呼:“你早!你早!”
生:我仿佛看到春风把花瓣儿撒在小河上。
生:我真想变成一片花瓣儿,向小船儿一样漂向远方。
生:我仿佛听到春雨沙沙的下着,看到柳树的枝条上又抽出了一片新绿,桃花的花苞一下子胀大了。
师:是阿,这就是春的气息,这就是春的脚步。《春晓》这首诗虽然只有短短四行,却向我们展示了一幅美丽的风景画,画面上花红柳绿、流水潺潺,活泼可爱的小鸟停在枝头。让我们再来美美地读一读。
相关文章: | ◇ 《春晓》课堂教学实录及评析 | ◇ 人教:4、《古诗两首》教学设计(五) |
◇ 语文A版:古诗两首《春晓》《村居》 | ◇ 人教:4、《春晓》教学设计(三) |
|
|