Module3 Unit1 These ducks are very naughty.教案(一)
一、 教学目标与要求
1、知识与能力目标:
主要词汇: naughty dragon boat row lake feed get out
句型结构: What are these/those?
They’re…
2、情感态度目标
激发学生爱生活、爱自然的思想情感。培养学生学习英语的兴趣,并能愉快、积极的与他人交流。
二、 教学重点及难点
教学重点:掌握介绍非单数事物的句型。
教学难点:能用非单数句型描述一个场景。并能区分运用好单数、非单数句型
三、课前准备
教学挂图、教学卡片、CD-ROM、小鸭子头饰多个
四、教学过程
Step 1 Warm up
欣赏歌曲 Row Row Row Your Boat. 老师与学生一起做动作学唱歌曲,教师板书词组row your/a boat ,学生从歌曲中学习这个词组。
Step 2 Presentation and practice
1、 教师根据刚才的歌曲问学生“Do you want to row a boat?” 进一步问“Where can you row a boat?” 此时教师在黑板上画一个湖,教授lake,并说“You can row a boat on a lake.” 学生跟读这句话。这时教师出示龙船的图片贴到湖上,“Look! This is a very big boat。It’s a dragon boat! 通过What’s this/that ? It’s a ….. 句型学生小组进行操练。这时教师出示更多的龙船,提问What are these? 引导学生说出They are dragon boats. 教师板书这两句问答句,领读。学生小组操练这个句型。这时老师画出几个小鸭子,学生用刚才的句型继续操练。
2、教师说:“Sam and his family are in the park now. Let’s have a look. What’s happen?” 激发学生兴趣,播放两遍CD-ROM. 再逐句播放CD-Rom,,学生跟读。读到Please, Mum ? 时,教师用表情和肢体语言让学生体会到这句话的含义。课本第二幅图片读完,教师拿出几个小鸭子的头饰,找几位同学扮演小鸭子。几位同学扮演Sam 一家继续跟读课文,让学生们边表演边跟读。利用学生扮演的小鸭子的远近,教授these , those, feed the ducks. 学生扮演的小鸭子模仿发出鸭子的叫声去抢食物,这时教授naughty. 这时“小鸭子们”抢食物Sam 已经受不了了,教师教授go out ,扮演Sam 的学生大声喊出这个句子,学生自然明白这句话的含义。教师多放几遍CD-ROM, 学生们跟读课文。
3、Activities: 分小组表演读课文。
Step 3 Consolidation and extension
1、教师出示课件,向学生介绍几个用于不同场合的禁止标语,如:Don’t smoke. Don’t speak loudly!, 然后出示AB Unit1 活动3的图片,引导学生写出标语。并进行公共场合的礼仪教育。
2、学生小组合作完成SB Unit 1 任务3。A: What are these/those? B: They’re ______ .课件出示AB Unit 1任务4,学生根据远近和单复数不同用This/That is… These/Those are…. 来口头描述图片,然后写出四句话,教师订正。写得好的同学给与奖励。
Step 4 Summary
教师利用学生的学习文具来进一步巩固强化this, that, these, those的区别。
Step 5 Homework
1、 听读课文5遍。
2、 完成AB Unit 1 任务1和2。
Step 6 Blackboard design
Module 3 Unit 1 These ducks are very naughty. dragon boats What’s this/that? What are these/those? lake It’s a _____ . They’re ______ . ducks naughty |
教学反思:
本节课重点单词六个,功能句三句,让学生能用these/those描述这些和那些事物。
通过课前歌曲来激活学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,营造英语学习的氛围,并且通过看公园的图片来回答问题,这些为本节课的学习做下铺垫。
在讲解四会单词naughty等时我鼓励学生运用已掌握的单词句型造句。同学们争先恐后,运用身边的事物描述,而且有些句子非常精彩,例如:The monkey is very naughty .那些英语基础好的学生能够在学习新单词时达到即学即用,加深了学生对单词的理解,扩展了学生思维的空间,同时降低了新单词的难度。
本课的重点句型What are these/those?They’re dragon boats. These ducks are very naughty.通过多种形式来突破重难点。
在课堂上我创设了情景,因此学生很感兴趣,参与的积极性很高,课堂气氛十分活跃。有七八个小组的学生都在全班同学面前表演,我根据各小组表演的情况分别给予表扬 “Well done ” “Very good” 等等,让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。“学中用,用中学”是我们教师一直提倡的观点。。
我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动,由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生,激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题,让他们在亲身体验中学会知识,并培养口头表达能力。
课改给了作为教师的我们一定的压力,唯有不断总结、创新和反思,才会使我们的英语教学工作更上一层楼!
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