Module10 UNIT2 Wang Fei's got a cold.教案（一）

　　一、 教学目标与要求

　　1. 知识与能力目标

　　知识目标：能够听说读写语句：Wang Fei’s got a cold.和单词toothache, fever.

　　能力目标：能够描述别人的病情。

　　2. 情感态度目标

　　培养学生关心他人的优秀品德。

　　二、 教学重点及难点

　　能够听说认读写下列句子：

　　Wang Fei’s got a cold.

　　能够仿说和运用下列句子：

　　What’s happened to…? XX’s got a….

　　三、 课前准备

　　CD-ROOM ,word cards, activity book.

　　四、 教学过程

　　Step 1 Warm up

　　1. Listen to the song: Miss Dolly Had a Dolly.学生边听边看歌词。

　　设计意图：通过歌曲调动学生学习的积极性，而且为后面环节学唱歌曲作铺垫。

　　2. Show and report the case history.

　　For example:

　　S1: I’ve got a stomach ache, because I ate ….

　　设计意图：复习上节课所学内容，也会下一个环节作铺垫。

　　Step 2 Present

　　1. Check memory.承接上一个活动。

　　T: What happened to XX?

　　老师做动作，提示学生理解这句话在这种情况下的意思，并引导学生回答：

　　XX’s got a….

　　通过问答练习，使学生掌握介绍他人病情的句型。

　　Practise with partner.

　　S1: What’s happened to XX?

　　S2: XX’s got a ….

　　设计意图：通过一个游戏式的复习活动，引出并学习新句型，使学生更容易理解和掌握句型。

　　2. Guessing game.

　　T: Yesterday four students weren’t at school. Li Jie, Wang Fei, Shanshan and Mingming. Why? Are they ill? Can you guess?

　　Ss: Li Jie’s got a….

　　Wang Fei’s got a….

　　Shanshan’s got a….

　　Mingming’s got a….

　　设计意图：通过这个游戏，激发学生对课文的兴趣，也提供给学生充分的机会去运用句型。

　　3. 老师将本课的挂图挂在黑板上。

　　Look at picture and listen to the tape.

　　Answer the question:

　　What happened to them?

　　Ss: Li Jie’s got a headache.

　　Wang Fei’s got a cold.

　　Shanshan’s got a toothache.

　　Mingming’s got a fever.

　　引出单词：headache, cold, toothache, fever.

　　Read these words and do actions. Pay attention to the pronunciation of toothache.

　　Listen to the tape and repeat, then answer the question:

　　Where are they ?

　　Ss: Li Jie is at home.

　　Wang Fe I didn’t go to school.

　　Shanshan isn’t at school.

　　Mingming stayed at home.(注意stay)

　　Read the text together.

　　设计意图：通过听、看、说的练习，使学生深入理解课文，基本能够熟读课文，甚至部分学生能背诵课文。

　　Step3. Consolidation and extension

　　1.四人一组，运用学生在课下所画的生病的图片，一问一答讨论这些人物的病情，并完成表格：

　　S1: What happened to XX?

　　S2: XX’s got a ….

　　最后请一名学生起来汇报。

　　设计意图：通过这一活动提高学生的听说读写的能力，而且加强了合作意识。

　　2. Sing the song: Miss Dolly Had a Dolly.

　　Listen and repeat. 边听边跟读歌词，从整体上把握歌词大意，老师可以通过肢体语言使学生加深理解。

　　Listen and sing. 让学生模仿跟唱，鼓励学生边唱边表演。

　　Sing together.

　　设计意图：激发学生学习英语的兴趣。

　　Step 4 Summary

　　T：We should learn from Miss Polly. If your friends are ill, you will help your friends.做一个乐于助人的好学生。

　　Step5 Homework

　　1.Read the text and recite the words.

　　2.Make a survey:调查周围同学、朋友及家人都曾经出现过那种病情，完成表格。

　　Step6 Blackboard design

　　Li Jie’s got a headache.

　　Wang Fei’s got a cold.

　　Shanshan’s got a toothache.

　　Mingming’s got a fever.