《做什么事最快乐》说课设计
一. 教材分析:
〈做什么事最快乐〉是一篇童话,题目是一个问句,有两层意思,一是做什么事,二是最快乐,课文以小青蛙为中心人物和线索人物,通过他的思考和行动探究“做什么事最快乐”
二. 学生分析:
一年级的学生好动,想象力丰富,好表现,喜欢生动形象的表演,针对这一特点,我创设童话情境,让学生参与其中,以读促讲,让学生在表演中体会做什么事最快乐。
三. 教学目的:
1. 正确流利有感情地朗读课文,读出对话时的不同语气。
2. 认识到做对别人有用的事最快乐,学会关心别人。
四. 教学重点:感悟课文,能用不同的语气朗读课文。
五. 教学难点:理解青蛙妈妈的话,懂得做对别人有用的事最快乐。
六. 教学方式:
1 学习方式:自主、合作、交流的学习方式,让学生读中感悟,通过范读、指名读、分角色读体会文本。
2教学方式:本课采用创设情境——读中感悟走进文本——畅所欲言走出文本——发挥想象演义文本的教学过程安排教学。
3 教学手段:电脑课件、构建现代化的课堂教学。
4.评价方式:在教学过程中,实施多元的、开放的学习评价,通过自评、互评、师评,让不同的学生都享受成功的喜悦。
七. 教学过程:
1.谜语导入,激发兴趣。
上课伊始,我用学生喜欢的谜语导入,做什么事最快乐。
2、新授部分,读中感悟,演绎文本。
首先让学生初读课文,整体感知,借助拼音朋友认识汉字宝宝,提出识字要求,然后再读课文朗读感悟直接切入重点段第2自然段,通过师范读、指名读,分角色读体会文本,抓重点词句,感悟文本,总结学习方法,最后小组合作交流,学习第三、四自然段,让学生通过读一读、说一说、演一演的方法再次体会文本。
3、畅所欲言,拓展文本
通过学习最后一段,青蛙妈妈的话,小青蛙知道做什么事最乐,你还知道哪些动物做什么事最快乐吗?使学生对课文深化理解,然后拓展延伸,通过学习这篇文章,你的想法改变了吗?你做什么事最快乐,最后安排了让学生当一回小记者,采访老师做什么事最快乐,培养学生的语言表达能力。
八.教学效果预测:
通过本节课的学习,由于重视发挥学生的主体作用,使学生成为学习的主人,培养了学生的人文素养,体现了以人为本的教学理念,我觉得学生应该能很好的掌握本节课的知识。
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