教学目的：

　　1．进一步认识象形统计图和统计表

　　2．经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据

　　3、能根据统计的结果提出并解答简单的数学问题，能主动与同学交流自己的想法。

　　4、通过实验亲身体验事件发生的不确定性和可能性。

　　5、感受统计在生活中的广泛应用，培养学生学习数学的兴趣。

　　教学重点：经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据

　　教学难点：通过实验亲身体验事件发生的不确定性和可能性。

　　教具准备：视频展示台，部分调查表、硬币一枚。

　　教学过程：

　　一、活动一

　　1、练习二十二2题

　　⑴观察记录单，从记录单上你知道了什么？你能给出的原始数据进行整理吗？

　　⑵用画鈥溦�鈥澋姆椒ń�行整理。怎样整理才不会出错？

　　⑶填出统计表和统计图

　　⑷分析统计表和统计图

　　从统计表和统计图中，你知道了什么？

　　你还能提出那些数学问题？

　　小组讨论，提出数学问题，并解答。

　　二、活动二

　　1、猜一猜，书包里都有那些书？各有几本？我们来统计一下

　　你的书包里都有那些书？

　　2、对书包里的书进行统计

　　⑴每个同学收集书包里书的数据。你是怎样收集的？（计数的方法）

　　每个学生独立记录

　　⑵把这些数据填在书上的统计图中。一个格子代表一本书。

　　⑶你是怎样收集书的本数的？

　　教师：计数的方法去收集数据的。

　　⑷全班交流和展示。谁涂得既正确又美观

　　3、分析统计图

　　从统计图中，你知道了什么？

　　你还能提出那些数学问题？

　　小组讨论，提出数学问题，并解答。

　　三、活动三

　　1、教材110页统计课外活动小组人数

　　⑴理解题目要求。统计两个班参加活动情况

　　⑵收集数据，填记录单。画鈥溦�鈥澕锹�

　　⑶填统计表并分析统计表

　　两个班参加课外活动人数能用一个统计表表示出来吗？

　　两个班共有多少名同学参加课外活动？那个班课外活动的人数多？

　　你能提出那些数学问题？

　　四、课堂小结。这节课你学到了什么？还有什么问题？