1、春的消息

　　文本细读：

　　这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。

　　全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切地盼望了鈥溦�整一个冬天鈥潱�到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，直至尽情地嬉戏、玩耍，将喜悦之情表现得淋漓尽致。

　　第一小节仿佛是一个个特写镜头，春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上；

　　第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找春天的消息；

　　第三小节至第六节诗歌为我们鈥溚柒�澇鏊姆�戏春图：捉、放飞舞的蝴蝶，是爱，是怜，是珍惜；问候开放的雏菊，是欣喜，更是朋友般的亲密。枝条吐出绿苞、溪水被春天唤醒；明丽的太阳、搔痒面颊的嫩草鈥︹�σ磺卸际悄敲瓷�机勃勃，让喜欢春天的孩子陶醉于春的消息之中。

　　诗中的孩子们在大自然中欢笑，于是，读诗的孩子在诗人笔下的大自然中徜徉，便也拥有了大自然般博大的情怀，浓浓的爱意，从而更加热爱大自然，热爱我们这个世界！

　　知识与技能目标：

　　1、认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解鈥溝�息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住鈥澋却视锏囊馑肌Ｄ苷�确拼读 鈥溒�、禁鈥澚礁龆嘁糇帧�

　　2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

　　过程与方法目标：

　　1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

　　2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

　　情感态度与价值观目标：

　　通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

　　策略与方法：

　　合作交流，读中感悟。

　　教学准备：

　　学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

　　教师准备：多媒体课件、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣　 导入新课

　　1、教师先板书鈥溝�息鈥�,指名学生读。引导学生交流自己对鈥溝�息鈥澋睦斫狻�

　　师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？鈥�

　　（学生畅所欲言。）

　　春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达鈥湸旱南�息鈥潯Ｎ颐抢炊烈欢粒�看看谁能收到这些消息。

　　二、初读课文，自学生字。

　　1、学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

　　2、出示生词卡片，指明读，注意鈥溒�鈥澥歉龆嘁糇郑�漂白、漂亮

　　开火车读。

　　3、用各种形式理解文中词语。

　　鈥溒�白鈥潯⑩�溓Ｒ�鈥潯⑩�湴�怜鈥潯⑩�溔冈锯�潯⑩�溕ρ麾�澋却视锟梢越岷鲜�中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。

　　对于其他词语可以相机解决。

　　4、检查读文情况：

　　教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。

　　三、师生对话、品悟诗情。

　　1、教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？

　　2、引导学生交流读后的感受。

　　3、引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。

　　第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭 ；抓住鈥溑瓮�鈥濃�溦�整鈥澨寤岷⒆用强释�和欣喜的感情。

　　第二节中春的消息是指换上春装；鈥湻晒�鈥濃�湻缮镶�澅泶锪撕⒆用茄罢掖禾斓幕犊旌图鼻兄�情。

　　第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞 ；抓住鈥湴�怜鈥澨寤岷⒆用嵌宰匀煌蛭锏陌�。

　　第四节中春的消息是指雏菊开放 ；抓住鈥溔冈锯�澨寤岷⒆映じ叩淖院篮托老病�

　　第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌 ；

　　第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊；

　　4、配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。赞美春天！

　　四、记忆字形，指导书写

　　1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

　　2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

　　3、指导重点字的书写，如鈥溔糕�澴帧�

　　五、拓展延伸，积累实践

　　1、关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现的更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。

　　2、积累诗歌中描写的生动的词语或句子。