《吃水不忘挖井人》 教案 四
教学目标
.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。
.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
.初步懂得饮水思源的道理。
教学重点
.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。
.正确流利有感情地朗读课文。
教学难点
感悟“吃水不忘挖井人”的含义
课时安排
课时
课前准备
.歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。
.毛主席的画像。
.井和人们从井中提水的图片。
.生字卡片。
教学过程
教学案例(一)
第一课时
一、创设情境、激发兴趣
同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。(播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带)说说你看懂了(或听懂了)什么?你对毛主席了解多少?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)
二、题目识字、分散难点
课题中的这几个生字,谁认识?(字卡依次出示:忘、挖、井)
点拨:忘:形声字;扩词;用“忘记”说话;书空。
挖:形声字。
井:与“开、并”区别;书空;
(出示图片)说说:井是什么样的?有什么用
三、初读感知、再次识字
.范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁
.回答问题时,相机出示:席、战、士
.生识记生字。
点拨:席:形声字;与“度”区别。
战:翘舌音;形声字;与“站”区别。
士:翘舌音;与“土”区别;扩词。
四、自读课文、自学生字
.边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词。
.小组交流识字方法。
五、自主识字、汇报方法
.指读课文。
.汇报识字方法。
点拨:导:扩词。
革:独体字。
命:你怎么记住它
《“吃水不忘挖井人” 教案 四》摘要:样怀念这位伟人的。板书课题,生齐读课题 二、题目识字、分散难点 课题中的这几个生字,谁认识?字卡依次出示:忘、挖、井 点拨:忘:形声字;扩词;用忘记说话;书空。 挖:形声字。 井:与开、并区别;书空; 出示...
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