小学语文十二册第五单元测试卷(2)

　　2、在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不（　　　 ），（　　　 ）并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断（　　　 ），那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，（　　　 　　 ）、（　　　　　　　　　　　　 ）的能力，不是凭空产生的。正像数学家（　　　 ）说过的，科学的灵感，决不是（　　　　　　　　 ）的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些（　　　　 ）的人，给那些（　　　　　　　　　）的人，给那些（　　　　　　　　　　　　 ）的人。

　　五、判断下面的说法是否正确。（3分）

　　1、“眼花耳鸣”和“花花绿绿”中“花”的意思相同。（　　 ）

　　2、“千年梦圆在今朝”中“千年梦”指中国人飞离地球，遨游太空。（　　 ）

　　3、谢皮罗教授把“？”拉直变成“！”证明了漩涡与地球的自转有关。（　　 ）

　　第二部分：阅读积累与运用（20分）

　　一、课内阅读。（每空2分，共6分）

　　1、“玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”句中“伟大自然发现”指的是　　　　　　　　　　　　　 ，而玛丽•居里发现人生的意义是

　　2、课文以《跨越百年的美丽》为题，居里夫人“跨越百年的美丽”指的是什么？

　　3、“真理诞生于一百个问号之后”意思是：（　　 ）

　　A、在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。

　　B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。

　　C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。

　　二、课外阅读（14分）

　　很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。

　　突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”

　　骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。

　　当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进 促使）他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过使你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？”

　　老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状的相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度是我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”

　　那暖人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌 匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些，那名骑手 ——托马斯•杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。

　　1、请把文中不合适的词划去。（2分）

　　2、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。（2分）

　　3、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子，画上横线。（2分）

　　4、面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的？请用波浪线划出。（2分）

　　5、老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助？（3分）

　　6、你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？（2分）

　　7、给短文加上一个合适的题目：　　　　　　　　　　　　　　　 （1分）

　　第三部分：习作（30分）

　　重写第五单元的作文。