金钱的魔力

(五年级下册)

《金钱的魔力》备课资料

2011-06-23  | 托德 备课 资料 

  主备人教案

  学科:语文 授课年级:五年 设计人:李晓红

  章节名称

  人教版小学语文10册第六单元24《金钱的魔力》

  计划学时

  1

  学习内容分析

  这篇课文节选自美国著名作家马克?吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时,先遭到冷遇,而后由于拿出了一张百万英镑的大钞,又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。

  学习者分析

  选编本文的目的:一是通过对作品的阅读,把握托德、老板的性格特点。二是了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法。三是激发学生阅读外国名著的兴趣。

  教学目标

  知识与技能

  1.认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。

  2.理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。

  过程与方法:

  本文的教学仍可按照“学生自学、师生讨论”两个环节来组织。本文人物形象,学生容易把握,讨论的重点可放在描写方法的体会上。最后,小结本组课文的学习情况。

  情感、态度与价值观:

  激发学生阅读外国名著的兴趣。

  教学重点及解决措施

  教学重点:通过对作品的阅读,把握托德、老板的性格特点

  一是要抓住人物言行的前后变化来体会,二是要抓住最能反映人物特点的句、段,重点体会。

  教学难点及解决措施

  教学难点:

  了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法。

  解决措施:画出写老板一系列动作的词语,读读说说“望、吹、钻、翻、说”这些表示动作的词反映了什么,你认为这些词语用得好在哪里。

  媒体内容与形式

  多媒体

  教学过程

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  时间

  设计意图

  第一课时

  初读课文,了解故事。

  1、出示课题“金钱的魔力”。

  2、自由读课文,思考:从课文的描写中看,金钱到底有怎样的魔力?

  3、课堂交流。

  学生可能有各种回答,都是他们对课文的理解,应该尽量承认他们的有限合理性,但是一定要围绕课文,从课文中得出结论。比如:金钱可以让一个人的笑容凝固;金钱可以一下子改变一个人的态度;金钱可以让一个流浪汉受人尊重……

  同时,还要让学会生朗读相应的课文,以检测学生认识生字,读通课文的情况。

  学生齐读课题。

  学生自由畅谈。

  7

  初步感知课文内容,体会金钱的魔力。

  再读课文,

  谈谈感受。

  1、默读课文,思考:

  (1)读了课文,你对托德和老板有什么感受?用一个词来表达你的感受。比如:讨厌、喜欢、厌恶等。

  (2)你的这种感受来自于什么地方?在课文中找出有关的句段,说说理由或有感情地朗读。

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《“金钱的魔力”备课资料》摘要:小市民以钱取人、金钱至上的丑态。 学习者分析 选编本文的目的:一是通过对作品的阅读,把握托德、老板的性格特点。二是了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法。三是激发学生阅读外国名...
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