教学目标：

　　1、自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。

　　2、通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。

　　3、有感情地朗读课文，在读中加深对课文内容和异域文化的理解。

　　4、摘录优美的词语和句子，丰富学生的语言积累。

　　课前准备：

　　学生准备：预习课文，收集有关非洲的资料。

　　教师准备：有关非洲的音像资料和教学幻灯片。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、激趣引入，走进神奇的非洲

　　1、出示填空题：走过了鲜花掩映的，游历了著名的水上城市，告别了“与象共舞”的 ，今天，我们又来到了一片神奇的土地——具有“热带大陆”美称的 。

　　2、你们了解这片神奇的土地吗？说说你了解到的非洲。（出示非洲地图）

　　根据学生的发言随机板书关键词。

　　3、揭题，板书课题，读题。

　　从课文的题目中，你能了解到什么？或者想知道些什么？

　　二、速读课文，整体感知非洲的多彩

　　1、速读课文，出示要求:

　　(1)速读课文，读准，读通顺。

　　(2)划出全文中心句。围绕这一中心句，课文写了哪几方面的内容呢？

　　2、检查：

　　(1)检查字词。

　　(2)交流中心句。（标注：中心句、总结句）

　　板书几方面的内容：阳光、植物、动物、生活、艺术

　　3、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？用横线画出来。思考：这些句子在文中有什么作用？

　　三、走进非洲，具体品味非洲的多彩

　　1、导入：非洲是彩色的，她的阳光是彩色的，植物是彩色的，动物是彩色的，生活是彩色的，艺术也是彩色的。让我们随着课文进一步去感受非洲的多姿多彩吧。

　　2、默读3——7自然段，思考每个自然段写的内容都突出了什么色彩，能用一个词来概括吗？

　　交流：金灿灿、五颜六色、五彩缤纷、五光十色、流光溢彩

　　3、如果你是一个旅游者，来到了非洲，色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，你最喜欢哪一方面的色彩，哪一处地方最让你心动呢？请你带着喜爱的感情朗读这一段，并画出这一处描写的色彩美在哪。

　　交流：

　　A

　　B

　　C

　　D

　　E

　　四、谈谈你的收获

　　1、学习内容上

　　2、文章的表达方法上

　　（1）写作结构：总分总。（先概括再分述后总结）

　　（2）写作方法：从几方面把彩色的非洲写具体的。

　　首尾呼应

　　过渡句，承上启下。

　　（3）语言优美生动，联想丰富。

　　四、兴趣作业

　　必做题：摘录自己喜欢的词语和句子。

　　选做题：

　　1、学完这篇课文，每个人心中都会留下非洲的印记，但是每个人心中的画面都是不同的，请以《我眼中的非洲》为题，把你对非洲的感受跟大家分享。

　　2、办一份有关非洲的手抄报。

　　《彩色的非洲》练习

　　1、默读3——7自然段，选择自己最感兴趣的一段阅读后完成练习。如果有时间，可以完成两

　　个自然段的练习。

　　第 自然段是围绕 这一句把

　　彩色的非洲写具体的。分别从、 、

　　、

　　…… 这几方面来写的。

　　这段中我想觉得这里的色彩描写得很美：

　　这段中我想积累的词句：

　　第 自然段是围绕 这一句把彩

　　色的非洲写具体的。分别从、、、

　　…… 这几方面来写的。

　　这段中我想觉得这里的色彩描写得很美：

　　这段中我想积累的词句：

　　2、做完练习，请你有感情地朗读你所选择的段落。

　　3、小组交流。