学习目标：

　　1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

　　2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。

　　教学重点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

　　一、导入新课

　　二、明确目标

　　1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，

　　2．理解课文内容，了解非洲独特的自然景观与风土人情。

　　三、自学

　　（一）自学生字

　　1．先朗读课文，读准字音，读通课文

　　2．这篇文章有不少关于颜色的词语，请找出来：

　　3．理解最难懂的词语：

　　（二）初读课文

　　1．读通课文

　　2．写出课文主要内容。

　　四、合作学习，理解课文

　　（一）认真阅读《彩色的非洲》一课，完成下面的练习：

　　1．本文作者　　　　 从五个方面说明了“非洲真是一个色彩斑斓的世界。”

　　（1）非洲的　　　　　　　　　　　 是彩色的；（2）非洲的　　　　　　　　　　　　 是彩色的；（3）非洲的　　　　　　　　　 是彩色的；（4）非洲的　　　　　　　　　　 是彩色的；（5）非洲的　　　　　　　　　　 是彩色的。

　　2．注意课文的开头、中间和结尾，想想课文在写作结构上有什么特点？

　　3．请把课文的开头和结尾抄下来，体会这样写的好处。

　　开头：

　　结尾：

　　好处：

　　4．文中有两句过渡句请抄写下来：

　　（1）过渡句1　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 作用（　　 ）

　　（2）过渡句2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 作用（　　 ）

　　5．课文不但描写的景色美，而且语言也美，请找出一句你喜欢的句子抄下来，并说说为什么喜欢？

　　6．结合课文和收集到的资料，谈谈你对非洲的印象：

　　五、交流

　　1．小组交流，先互相批改，再请教同学改正错题。2．全班交流，交流组内解决不了的题。

　　六、拓展训练

　　1．阅读《彩色非洲》，进一步感受非洲独特的自然景观与风土人情。

　　2．小练笔：请用总分总的写作结构模式，描写一处景点，要写出特点来。

　　七、课后检测

　　1．做《同步精练》第一至四题。2．背诵自己喜欢的语句。

　　温馨提示：

　　同学们，本单元四篇课文都是写景物风情类的文章。

　　我们知道写景的文章往往是抓住事物的特点，从一个方面或几个方面来表达，这四篇文章也不例外，都具有这样的一个表达特点。但是，如何抓住事物特点细致地描写呢？这可是我们要学习的地方。

　　课后反思 ：

　　如果，让学生交流一两个方面，其他几个方面让学生用当导游的形式来介绍非洲，老师创设口语交际的情境，让学生在介绍非洲的活动，既领悟非洲的风情，又明白作者的表达方式和写作特点，更重要的是学生把文章的内容转化为自己的语言，并用学到的方法对文本的语言进行重新组合、处理，内化为自己的语言表达出来，还培养了学生的口语交际能力。这样一举多得，那该有多好啊！